本文【《白鹅》教学设计】所属专题栏目是【人教版四年级上册语文教案】.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《白鹅》教学设计】所属专题栏目是【人教版四年级上册语文教案】 教学目标：  1、认识8个生字，会写12个生字  2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。  3、了解白鹅特点，体会对白鹅的喜爱之情。  4、学习抓住特点写的方法，体会用词的准确生动和幽默风趣。  教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。  教学难点：从那些看似贬义的词语中体会对白鹅的喜爱之情。  教学时间：二课时  教学过程：  一、 引入：  我们小时侯就学过一首诗《咏鹅》，请齐背一下。  （《咏鹅》鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。）  这首诗描绘了白鹅色彩的美丽和姿态的优雅，那么作家丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢？  二、检查预习  1、区别形近字  颈（ ）  劲（ ）  项（ ）  侍（ ）  待（ ）  厉（ ）  历（ ）  励（ ）  吭（ ）  抗（ ）  2、 易读错的字音  头颈（ ） 引吭大叫（ ） 从容（ ）  大模大样（ ）侍侯（ ） 看守（ ）供养（ ）  3、易写错的字  脾 餐  4、多音字  角  ju（ ）  jiǎo（ ）  模  m（ ）  m（ ）  三、整体感知  a) 指名朗读课文。  b) 其他同学思考：大师丰子恺笔下的白鹅有什么特点？用一个词概括，（高傲）  四、体会白鹅特点  问题：都说白鹅是一个高傲的动物，具体表现在什么地方？又是怎样具体写的？  方法：学生交流，读课文，每一部分都让学生想象，体会，有感情的朗读  ①叫声：重点围绕如果鹅会说话，它会说什么进行讨论。  ②步态：让学生模仿鸭子和鹅走路的姿势。  ③吃饭：想象狗和鹅的心理活动（6段）  ④观察插图：用白鹅的口吻说一说图画上的内容。  五、感悟写法  问题：是怎样写白鹅高傲这一特点的？  方法：  1、 学生读1、2段后思考，1、2段之间存在一个什么关系，（总分）  第2段在全文中起什么作用？（过渡句，承上启下）  2、 学生选择感兴趣的部分读书、体会、交流。  说说自己从文中发现了那些写作特点  ①对比，如4、6段  ②语言，风趣、诙谐、幽默，  ③明贬实褒，把直接写白鹅高傲特点的句子画出来，体会包含的感情。（表面上说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，实际上更能感觉到喜欢这只白鹅）  ④把鹅当作人来写，那它是怎样一个人呢？  叫的时候 走起路来 吃饭的时候  六、延伸练习  仿照本文的写法写你熟悉的一种动物。