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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【6 《花瓣飘香》第二课时教学设计】所属专题栏目是 教学目标：  1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。  2、通过精读、感悟课文，体会小女孩是个懂事的孩子，从中受到孝敬父母的教育。  教学重点：理解课文内容，明白为什么说小女孩是个懂事的孩子。  教学难点 有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文  教学准备：课件  教学过程：  一、导入课文  1、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。我们可以用一个词语来形容（红艳艳）今天我们就一起来学习6 花瓣飘香{齐读课题}  3、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事吗？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）不过要真正认识这位小女孩，仅仅知道她的事情是远远不够的，这节课，我们要通过细细地读书来走近她、读懂她。  二、精读、感悟课文。  (一)、自读感悟  1、提出自读的要求：请孩子们用自己喜欢的方式读课文的210自然段，用﹏﹏勾画出表现小女孩懂事的有关句子。  2、学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。  （二）、合作探索  1、孩子们读的多认真呀！能把你学习的收获向学习小伙伴说说吗？  2、学生在学习小组内交流自己勾画的句子。  （三）、集体交流(根据学生的选择学习相关的课文内容)过渡:孩子们讨论得多激烈啊!愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗?  1.学习课文的５自然段。  1）、学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：我舍不得把整朵花都摘了  2）、指名读，师生评议指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。  3）她低着头不好意思地说你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对） 过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？  2、学习感悟3自然段。  1）指名读3自然段。  2）联系上下文或生活实际理解不知所措、惶恐。  3）、教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。  [1] [2] [3] 下一页