本文【《自然之道》教学设计】所属专题栏目是【人教版四年级下册语文教案】.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《自然之道》教学设计】所属专题栏目是【人教版四年级下册语文教案】 学习目标  ①认识7个生字，会写14个生字，正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。  ②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。  ③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。  课前准备  教师课前在小黑板上  抄写：  ①生字新词。  ②两组要比较的句子。  A案  第一课时  ●阅读单元导读，引入新课  ①指名读单元导读，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。  ②今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）  ●自由朗读，自主预习  ①按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。  ②出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁等。  小黑板  旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图  情愿 蠢事 返回 海鸥 补救  争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救  鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄  ③指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。  ④汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？  师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解自然之道的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。  ●以演促读，感悟蠢事  ①出示句子：我们干了一件愚不可及的蠢事。  这是一件什么蠢事呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。  ③演中促读，演中理解：  a.请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮幼龟嘲鸫，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住欲出又止踌躇评议幼龟的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写幼和幻字；引导学生抓住突然啄拉评议嘲鸫的表演，范写啄字。  b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如焦急若无其事冷淡极不情愿颓丧，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访向导扮演者：你说叼就叼去吧，自然之道，就是这样的，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。  ③想象课文描写的场景，分小组再说一说。  ④回答：我们干了一件什么样的蠢事？  ⑤比较句子：下面两个句子有什么异同？  我们干了一件蠢事。  我们干了一件愚不可及的蠢事。  通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。然后范写愚蠢，学生在草稿本上写两遍。  ●课堂小结，完成练习  自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。  第二课时  ●导读课文，感悟启示  ①观察课文插图，说说图意。  ②课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。  ③默读六、七自然段，展开想象：  食肉鸟是怎样饱餐一顿的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。  ④指名读自己写的片段，表达出自己的心情。  ⑤比较句子，体会悲叹根本在表情达意上的作用。  a.向导一边走一边说：如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。