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新课标文言文主题分类比较 阅读 归类 及经典中考题举例 宋古 二中 曹丽 敏 教学 目标 ： 1 ： 明确 重点 文言 文的 归类 2 ：掌握 学习 文言 文的 方法 和 做题 技巧 3 ：掌 握文 言文 中考 考题 特点 教学 过程 ： 一： 文言 文阅 读能 力的 考查，多以 课内 名篇 为 阅读 材 料 ，只 有少 数 省 市选 取浅 显 易懂 的课 外段 落。 所 占分 值一 般在 全卷 10%-15% ，从课 内文 言文 中的 基本 篇目 选 取语 段，所取 语段 比较短 小，一般 在 200 － 300 字左 右 ，考 查内 容 主要 包括 文学 常识 、语音、 断句 、字 词的 理解 、难句 的翻 译、对内 容 的分 析与 概括 等。因 而最 可靠 的方 法是 平时 扎 扎实 实地 掌握 课文 内容。 理 解要 深入 ，要 善于 提出 问题 ，要 求背 诵 的内 容一 定要 准确 、熟练 ，要 在理 解的 基 础上 记忆 。由 于文 言文 考 查内 容比 较简 短，答 题时 贵在 准确 、清 晰 ，一 般不 需要 随意 发挥 。 复习 时要 注意 ：（ 1）准确 掌握 字 词句 的含 义，重视 课 文下 面 的注 解， 重要 的词 句 及一 些含 有深 意的 语 句； （2 ） 作必 要的 知识 归类 ，每 复习 一篇 课 文就 做好 一篇 课文 的 知识 整理 ，包 括通 假 字、 一词 多义、古今 异义 、词类 活用 、重 要句 子、作 家作 品等 ，整 理时 注明 出处 ，便 于查 找 。 二： 近 几年 文言 文比 较 阅 读 的 出现，给文 言文 的复 习带 来 了一 定的 难度。初中 三年 我们 共学 文言 文，按 主题 大致 可分 成以 下 几类： 1 、言 志篇 ：《 桃花 源记 》《 陋室 铭 》《 爱莲 说》 》《 鱼 我所 欲也 》 以上 作品 在一 定程 度 上都 表达 了作 者的 思 想感 情， 理 想追 求，意志 情趣：《桃 花源 记》寄托 了陶 渊明 的向 往 美好 生活 的理 想。《 陋室 铭》展示 了作 者高 洁 的志 行和 安贫 乐道 的 意趣 。 《爱莲说 》以 爱莲 之情 来表 达自 己对 这 种生 活态 度的 赞赏 和 追慕，表达 自己 对追 名逐 利、趋炎 附势 的恶 浊 世风 的鄙 视。 《鱼我 所欲 也》表现 了孟 子 的态 度， 认为 人应 该保 持 本心 ，舍 生取 义。 但他 们的 体裁 又有 所 不同 ：有 议论 文 、有 记叙 文。从古 代 文体 来看， 有 “记 ”（《桃花 源记 》）；有 “说 ” （《爱 莲说 》）；有 “铭 ”（《陋 室铭 》） ；有 “表 ”（ 《出师表 》） ；。 “记 ” “说 ” “铭 ”都是 古 代文 体中 的一 种。但无 论 是在 表现 思想 内容 的 深度 、广 度上 ，还 是 在体 现写 作方 法及 写作 的 特色 上， 都 是大 不相 同的。 如： 《陋室铭》 《爱 莲说》都运 用托 物言 志的 写法。 《桃花 源 记》故 事性 强，想 像 丰富。 《鱼我所 欲也 》虽 是 议 论 文 ，但善 于比 喻 ，大 量使 用排 偶句 ，富于 文采 和气 势。 2 、战 争篇 ：《 得道 多助 ，失 道寡 助 》《 曹刿 论战 》 上述 几篇 九年 级 的文 章都 是与 战争 有关 的 ，《得道多 助 ，失 道寡 助》 以战 争为 例进 行议 论 ， 《曹刿 论战 》讲的 是历 史上 有名 的以 少 胜多 的长 勺之 战。 虽然 都 与战 争有 关，但侧 重 点各 有不 同： 《得道 多助， 失道 寡助 》则 是以 战