教学设计课程大纲.pdfVIP

名师精编 优秀教案 教学设计课程大纲 一、课程的性质和任务 1. 教学设计课程是教育技术专业的一门主干课程， 是为培养教育技术专业学生教 学设计理论知识和应用能力而设置的专业必修课。 教学设计是教育技术学领域中很重要的分支学科。它综合各种学术理论自成体 系，是以获得优化的教学效果为目的， 以学习理论、 教学理论及传播理论为理论 基础，运用系统方法分析教学问题、 确定教学目标、 建立解决教学问题的策略方 案、试行解决方案、 评价试行结果和修改方案的过程。 是以系统方法为基本手段， 以教与学的理论为依据， 以学生特征为出发点， 研究教学过程和教学效果最优化 的理论和实践。 2. 与其他课程的联系 教学设计课程的前修课程为教育学、心理学、教育传播学、教育电声媒体、光学 投影媒体等专业基础课程，与电视节目制作、计算机辅助教学专业主干课并列， 同时与后续的专业实习或实践紧密联系， 是专业培养计划中承前启后的主干专业 课。 二、课程的教学目的和要求 要求教育技术专业的专科学生通过本门课程的学习掌握教学设计的基本原理， 并 学会应用系统方法，从整体上设计、试行和评价教学系统和教学过程。 教学设计课程学习总目标为： 1. 掌握 ID 的基本思想、理论基础、原理、概念（理解） 2. 理解 ID 的基本原理，并初步具备应用教学系统设计方法解决教学实际问题的 能力 ( 应用 ) 名师精编 优秀教案 3. 初步掌握学习需要分析、 学习者分析、 学习内容分析和目标分析和确定、 教学 策略指定、教学媒体选择和利用、教学设计成果评价的基本方法等以“教”为主 的教学设计理论和方法 ( 应用 ) 4. 掌握基于建构主义学习理论的、以“学”为主的教学设计指导思想、原则和步 骤（初步应用） 5. 理解对“双主” ID 的理论基础及模式的主要内容进行了论述（理解） 6. 对 ID 产生兴趣，并希望在教学实践中应用（情感目标） 7. 关注自身在学习方法、人际关系和项目管理方面技能的提高（学习策略目标） 三、课时分配 本课程安排于二年级，总学时为 72 学时， 4 学分。各章节的学时数大致如下图 所示： 序号 教学内容 讲授学时 一 绪论 2 二 教学设计概述 12 三 学习需要分析 4 四 学习内容分析 6 五 学习者特征的分析 8 六 学习目标的阐明 6 七 教学策略的制定 10 八 教学媒体的选择和运用 4 九 教学设计成果的评价 8 十 教学设计案例