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高中思想文化史教学与设计例析 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 高中思想文化史教学与设计例析 徐赐成 思想文化史模块的内容丰富，涵盖了古今中外主流思想的演变、思想解放运动的历程、重大理论成果的创立、文学艺术的硕果、科学技术的成就等。通过对东西方社会思想文化的学习，为学生学习历史提供更大的空间，让学生用更开阔的视野观察人类文明的演进，从而有助于学生的安康开展。丰富的教学内容和高远的教学追求，决定了思想文化史教学的重要性和难度。 一、高中思想文化史知识构造特点 1、明确了思想文化史教学的定位和要求。 政治文明史可以使人们了解政治制度的由来和演变，经济开展史可以使人们熟悉物质文明的开展，思想文化史那么可以了解人类的精神生活和精神追求，及其对当今时代开展的影响。普通高中新课标思想文化史教学内容“着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的开展进程及其重要内容〞。这些重要内容涵盖古今中外，用专题的形式表达人类思想文化的重大成果，表达“中国是世界中的中国，世界是与中国有关的世界〞。使学生认识到思想文化的开展从来不是孤立的，而是特定历史条件下人类社会经济政治活动的反映；使学生认识到人类思想文化经历了一个由低级到高级开展的历程，并呈现出多元化的特征。从而帮助学生树立正确的文化传承观念，理解不同的文化，并能够兼收并蓄创造属于我们自己的文化。 从中国方面看，古代中国的教学内容，不仅要学习具体的知识点，而是要通过中国古代的思想文化史教学，使学生更好的了解什么是中国，什么是中国的传统，如何正确对待中国的传统，并在正确承继传统的根底上有所创新等。近现代局部的学习内容那么要求学生认识到：近代以降，思想解放的潮流如何冲破旧思想制度的束缚而成为时代主旋律，近现代中国的思想文化实际上主要就是如何走出封闭学习西方并在学习西方过程中不断结合自身实际而创造自己的新文化历史过程。 世界思想文化史有三个专题，根本上是按照思想——人文精神、科技〔从经典力学到网络技术〕和文学艺术〔文学、美术、音乐和影视艺术〕三个角度介绍西方思想文化的主要成就的。反映的内容根本上都是世界思想文化的精华，不仅对西方的历史和现实产生了重要影响，也影响了我们的历史和现实。使学生们能够正确对待异质文化，“认识人类思想文化开展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统〞，在现代社会中不仅能够胸怀祖国，更能放眼世界，不仅传承祖国的思想文化遗产，更能吸收人类的思想文化精华，如此现代公民的培养才是我们历史教育所要追求的。 = 1 \* GB3 ① 2、表达了思想文化史的教育功能。 李纯武先生在谈到文化的作用时说：“文化史的思想光辉能引发人们的思想火花，启迪人们的智慧，引导人们深入思考问题。文化史的美和美学的因素能使人们受到强烈的感染，或给人以美的享受，起到陶冶情操的作用；或振聋发聩，起到震撼人心的作用。它的教育功能，假设春雨润物，寓陶冶于潜移默化之中，其意义是深远的。〞 = 2 \* GB3 ②正确认识思想文化在人类历史开展中的重要作用和影响，理解和尊重世界各地区各国家各民族的文化传统，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识，从历史中汲取文化的营养创造我们时代的新文化。这就是思想文化史教学的价值追求。具体而言，文化史的主要功能表现在以下几个方面： 第一，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。第二，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力，进一步让学生形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。第三，培养安康的审美情趣，陶冶性情，对学生进展美感教育。教科书中的音乐、绘画、书法、雕塑等方面，内容丰富，图文并茂，形象生动，能够让学生感受到文化艺术的魅力。这是素质教育的重要方面，其功能是其他历史内容所无法取代的。第四，汲取人类所创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的开放的国际意识。如近代中国向西方学习科学技术和民主、平等思想，近代欧洲吸收中国的四大创造等。通过这些内容的学习，学生会逐渐明白，善于承受外来影响和继承人类优秀文化遗产的国家和民族，才能永葆生命力，由此逐渐培养学生的国际意识。 3、渗透了思想文化开展的根本规律和特征。 思想文化史教学内容中渗透着思想文化开展的根本规律和特征： 〔1〕由低级向高级开展是人类思想文化开展呈现的一条根本规律。这条规律在思想文化史的每个学习专题甚至每个知识点上都有不同程度的反映。例如“西方人文精神的起源与开展〞这个专题，介绍了西方人文思想开展的三个重要阶段，即古希腊时期、文艺复兴时期和启蒙运动时期，从