校本课程优质课参赛教学设计.pdfVIP

河北省学科教学评比 地方与校本课程教学设计 参赛题目《走近青龙铁矿业》 参赛教师 青龙一中 王凤文 2014-10-10 课题名称 走近青龙铁矿业 科目 化学 教学对象 高一年级 设计者 王凤文 课时 第一课时 一、课程分析 利用我校校本课程开发教材 《走近青龙铁矿业》 ，与人教版必修一化学第三章第三节 《用 途广泛的金属材料》有机整合，通过该课程旨在引导关注家乡山、水、林、田、路的变化， 唤起学生保护环境减少污染治理污染的责任意识。 结合所学知识为青龙铁矿业发展提出自己 的设想，为青龙发展献计献策。培养学生了解社会、关爱家乡，为家乡建设而努力学习的强 烈愿望。 二、内容分析 本节以学生对家乡对社会的观察思考为基点， 以青龙矿业发展实际贯穿主线， 通过图片， 资料视频等媒体信息的介入， 让学生充分交流讨论， 联系实际学习金属提炼步骤， 本节为第 一课时，为后续化学理论学习拉开帷幕，同时引领学生放眼看家乡，用知识武装自己，用脑 谋未来，为家乡建设献计献策，造就社会有用人才起到一定作用。 三、学生分析 作为青龙人，青龙一中学子，是青龙经济发展的后备力量，肩负着建设家乡，建设祖 国的重任。 他们的家人或者亲属就在从事着青龙铁矿和金矿的开采工作。 他们中的许多从小 每天目睹矿车的进进出出， 耳闻大型开采机械的隆隆声， 享受着青龙矿业发展带给他们的富 足。却忽视经济快速发展带来的负面作用。 四、教学目标 知识与技能 ： 1. 了解金属在自然界的存在状态， 知道金属提炼的三个步骤 2. 联系青龙矿业发展实际明白矿石富集与炼铁炼钢环节的目的。 过程与方法： 借助媒体信息，参与交流讨论，让学生自然感悟青龙铁矿业带来的经济效益及我县矿业 发展中存在的现实问题。 情感态度与价值观 ： 引导关注家乡山、水、林、田、路的变化，唤起学生保护环境减少并治理污染的责任意识。 培养学生了解社会，关爱家乡的情感。激发学生用知识和智慧去创造明天辉煌的热情！ 五、重点与难点 重点：了解金属在自然界的存在状态， 知道金属提炼的三个步骤 难点：联系实际，发现问题，建构设想 六、教学策略选择与设计 本节教学采取情景启发与问题引领教学策略， 在学生主观认知的基础上， 通过提供图片视频 及资料信息， 增强了对学生思维兴奋点的刺激。 通过问题驱动引发学生的体验， 思考和感悟。 七、教学环境及资源准备 假前布置回家就近考察，课前资料下发，课上准备了图片，视频资料，投影问题设计等 八、教学过程 设计意图及 教学环节 教师活动 学生活动 资源准备 问题设计： 1、你的家乡是哪里？ 2 、你家周围有铁矿吗 ? 首 先 小 组 内 讨 3 、你的家人或亲属有从事矿业生产的 论 凝神