高中数学必修四3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式（1）导学案.docVIP

　　3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式（1） 　　【学习目标】 　　1.理解以两角差的余弦公式为基础，推导两角和、差正弦和正切公式的方法； 　　2.掌握两角和与差的余弦、正弦和正切公式的应用. 　　【新知自学】 　　知识回顾 　　1.两角差的余弦公式是 　　（公式1） 　　2.化简 　　新知梳理 　　两角和的余弦公式中的角可以是任意角，那么，作如下的代换，你会有什么发现？ 　　1、把（1）式中的角“”换成“”，可得（公式2） 　　2、把（1）式中的角“”换成“”，可得（公式3） 　　3、把（1）式中的角“”换成“”，可得(公式4) 　　4、把（3）式除以（2）式， 　　可得（公式5） 　　5、把（4）式除以（1）式， 　　可得（公式6） 　　思考感悟 　　1、上述6个公式之间还有哪些联系，你能发现吗？ 　　2、在正切公式中应满足什么条件？ 　　3、如何熟练记忆公式？ 　　对点练习 　　1、=； 　　2、（） 　　A．0B．2 　　C．D． 　　【合作探究】 　　典例精析： 　　例1、求下列各式的值. 　　（1）； 　　变式练习： 　　1、求值：= 　　变式练习： 　　2、已知，，均为锐角，求的值。 　　例2、已知是第四象限角，求的值. 　　变式练习： 　　3、已知，则=. 　　【课堂小结】 　　【当堂达标】 　　1.sincos－cossin的值是() 　　A．－B． 　　C．-sinD．sin 　　2.若sin（α+β）cosβ－cos（α+β）sinβ=0，则sin（α+2β）+sin（α－2β）等于() 　　A．1B．－1 　　C．0D．±1 　　3.求值：（1）sin75°； 　　（2）sin13°cos17°+cos13°sin17°． 　　【课时作业】 　　1.sin14cos16+sin76cos74的值是（） 　　A．B． 　　C．D．- 　　2. 　　=； 　　4.已知，，若是第三象限角，求. 　　5.已知，求的值. 　　*6.已知 　　，求与的值. 　　*7.在中，，求的值. 　　8、已知，，且，求的值。 　　【延伸探究】 　　已知，求的值. 　　延伸阅读 　　3.1两角和与差的正弦、余弦和正切 　　3.1.1两角差的余弦公式 　　【学习目标】 　　1.理解用三角函数线或向量方法推导两角差的余弦公式. 　　2.掌握两角差的余弦公式及其应用. 　　【新知自学】 　　知识回顾 　　1、三角函数线的有关定义？ 　　2、三角函数中，已学习了哪些基本的三角函数公式？ 　　新知梳理 　　1、设为两个任意角,你能判断恒成立吗? 　　2、我们设想的值与的三角函数值有一定关系，观察下表中的数据，你有什么发现？ 　　cos(60°－30°)cos60°cos30°sin60°sin30° 　　cos(120°－60°)cos120°cos60°sin120°sin60° 　　猜想：= 　　3、试推导上述公式（利用三角函数线） 　　思考感悟 　　1、公式中的角适用于任意角吗？ 　　2、公式的特点是什么？如何记忆？公式能逆用吗？ 　　对点练习 　　cos17等于（） 　　A.cos20cos3-sin20sin3 　　B.cos20cos3+sin20sin3 　　C.sin20sin3-cos20cos3 　　D.cos20sin20+sin3cos3 　　【合作探究】 　　典例精析： 　　例1、利用差角余弦公式求的值. 　　变式练习：1、利用差角余弦公式求的值. 　　变式练习：2、= 　　例2、利用两角差的余弦公式证明等式. 　　变式练习：3、利用两角差的余弦公式证明等式. 　　例3、已知， 　　是第三象限角，求的值. 　　变式练习： 　　4、，，则=（） 　　A.B. 　　C.D. 　　【课堂小结】 　　【当堂达标】 　　1.=（） 　　A.B. 　　C.D. 　　【课时作业】 　　1.计算的结果是（） 　　A.1B.C.D. 　　2.已知，则=（） 　　A.B. 　　C.D. 　　*3.化简=（） 　　A. 　　B. 　　C. 　　D. 　　*4已知则 　　*5.已知 　　，求的值. 　　6.已知sin，是第三象限角，求的值. 　　*7.已知都是锐角， 　　，求的值. 　　《两角和与差的正弦、余弦、正切公式》教学反思 　　1、本节课的教学目标是通过复习,进一步理解两角和与差的正弦、余弦和正切公式;利用两角和与差的正弦、余弦和正切公式进行三角函数式的化简、求值;通过复习两角和与差的正弦、余弦、正切公式,自觉地利用联系变化的观点来分析问题,提高学生分析问题解决问题的能力.教学的重点是两角和与差的正弦、余弦和正切公式的应用.难点是求值过程中角的范围分析及角的变换。 　　2、本节课中，自主学习的内容主要有两角和与差的正弦、