苏教版一年级语文下册小池塘教案.docVIP

　　小池塘 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。 　　2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。 　　教学准备：课件 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？ 　　2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。 　　教师弹奏，学生全体起立唱歌踏步。 　　3、好了，我们来到了一片青草地。（贴小朋友的图） 　　小朋友，快看，你们看到了什么？ 　　让学生认真看黑板上的图，说清图意。 　　二、学习课文 　　1、整体感知课文 　　（1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得格外可爱。小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！ 　　（2）自由读课文。 　　（3）指名分段读课文。 　　2、学习第一自然段 　　（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？ 　　（2）学生自由朗读、指名读并进行评议。 　　3、学习第二自然段 　　（1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。 　　（2）学生自由读第二自然段。 　　（3）谁来说说看？ 　　（4）指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。 　　（5）美丽的小池塘倒映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出些什么呢？昨天刘老师让小朋友来动手画一画，谁想来展示展示？ 　　（6）学生上台展示自己的画图，贴在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子说话。 　　4、学习第三自然段 　　你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读“美丽的小池塘，明亮的大眼睛，映出一个”——五彩的世界。 　　5、有感情地朗读全文。 　　（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！ 　　（2）齐读课文。 　　6、时间不早了，我们就要离开小池塘了，此时此刻，你想对小池塘说些什么呢？ 　　7、在我们伟大祖国广阔的土地上，美丽的景色还有很多很多，这需要小朋友用眼去观察，用心去体会，这样你会发现更多更多的美！ 　　精选阅读 　　苏教版 　　年级语文下册《春笋》教案 　　教学要求： 　　1.学会本 　　3个生字，理解 　　词。 　　2.理解 　　文，能正确、流利、有感情地朗读并背诵 　　文。 　　3.了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。 　　教学重、难点： 　　精读 　　二自然段，通过朗读、表演，体会春笋顽强生长的品质。 　　教学用具： 　　鲜笋、教学 　　件。 　　教学过程： 　　、复习、巩固 　　1.小朋友们，上 　　节 　　我们把《春笋》的 　　文读通顺了，还学会了几个生字， 　　下面老师来检查 　　下大家学得怎么样？有信心的小朋友就大胆地举起小手。 　　2.出示词语：春雷唤醒冲破泥土掀翻石块冒出来浅褐色 　　裹着娃娃迎着春风生长嫩生生笑声外衣（开火车读） 　　3．这节 　　老师带大家 　　起去看看春笋是怎样生长的。 　　二、精读、体会 　　1.精读 　　段。 　　（1）春笋原本睡在又黑又冷的泥土里，那么是谁把它唤醒的呢？它又是怎样 　　从泥土里出来的呢？（出示 　　自然段）指名读。 　　（2）谁唤醒了春笋？是的，让我们 　　起来仔细听听春雷公公的声音吧。[播放： 　　雷声] 　　（3）你觉得这雷声怎么样？这么响的雷声，怪不得能把在泥土里睡觉的春笋 　　给唤醒呢！（点击：唤醒） 　　（4）你能把这句话读好吗？（指导朗读 　　句） 　　（5）它们醒过来了吗？从哪儿看出来的？（点击：冒出来） 　　它们从地里冒出来时劲儿可大了！看得出来吗？（点击：冲破掀翻） 　　冒出来的春笋多吗？是 　　起冒出来的吗？哪个词语说明了这些？（点击： 　　个 　　个） 　　（6）这些春笋冒出地面时气势强大，生命力多顽强呀！我们 　　起来读好这句 　　话，好吗？小朋友们朗读时尤其要抓住这几个描写春笋顽强生长的动词。（板书：冲破掀翻冒出来）（自由练读 　　二句话） 　　（7）指名读，集体评议。 　　（8）齐读 　　自然段。 　　（9）这 　　自然段把春笋在春雷公公的唤醒下冒出泥土的情景写得多生动呀！ 　　我们来试着把它背下来吧，好吗？老师给你们 　　些帮助。（出示填空，学生借助填空自由试背） 　　（10）指名背诵，要带着感情。 　　（11））现在，我们都来做小春笋，好不好？边背诵 　　段，边做动作。快， 　　蹲到地上。 　　2.精读 　　二自然段。 　　（1）小春笋冒出来了，它们长什么样儿，是怎样生