苏教版一年级语文上《看菊花》教案.docVIP

　　教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。 　　2.会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。 　　教学重、难点： 　　识字、写字、朗读、背诵。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学时间： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　1、教师谈话。 　　2、板书：看菊花。齐读。 　　二、初读指导 　　1、范读课文。 　　2、学生练读课文。 　　1)借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。 　　2)画出不认识，不理解的字词。 　　3)用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 　　3、检查自学效果。 　　1)出示词语。 　　2)点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。 　　3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语。(略) 　　4)齐读。 　　4、各自轻声试读课文。 　　5、分自然段指名朗读课文，相机正音。 　　6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。 　　三、指导书写 　　1、认识新笔画。分析字形，指导书写。 　　2、学生描红。 　　第二课时 　　一、复习 　　1、读生字。 　　2、分段读课文。 　　二、精读训练 　　1、分段读第一自然段。 　　1)点名读。 　　2)这段告诉我们是什么时候?有谁? 　　3)指导读。 　　2、学习第二自然段。 　　1)自读。 　　2)“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么?齐读。 　　3)看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗? 　　4)课文中哪句话是具体写菊花好看的? 　　出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。 　　分析 　　三、练习朗读 　　3、学习第三自然段。 　　1)自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。 　　2)课文是怎样写菊花不怕冷的呢? 　　3)指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。 　　4、背诵二、三自然段。 　　看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。 　　5、学习第三自然段。 　　1)点名读。 　　2)“更好看”是什么意思? 　　3)“我”为什么会觉得菊花更好看了? 　　四、总结课文 　　板书设计： 　　8看菊花 　　好看 　　不怕冷 　　精选阅读 　　教材分析： 　　本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。本课的教学重点是读背课文和识字写字。要认识的1种笔画。插图描绘了五颜六色繁荣菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。 　　教学目标： 　　能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。 　　教学重点、难点： 　　了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为菊花不怕寒冷。 　　教学构想： 　　根据学生的身心特点及认知规律，从猜谜人手，激发学生的兴趣，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。为了体现这一指导思想，在本课教学中教师应努力让学生自主地参与到语文实践活动中，通过各种形式的实践活动，逐步提高学生的语文能力。 　　教学准备： 　　生字卡片、挂图 　　教学时间： 　　2课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　学习课文《看菊花》，书写部分生字。 　　学生学习过程： 　　一、谈话导入。 　　1.今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。 　　瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。 　　谁猜l：l：i来了?(指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。) 　　2.(出示书上的第一幅i图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。) 　　指名读：看菊花、公园。 　　3.看图学习部分生字词。 　　(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。) 　　①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。) 　　②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。) 　　(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。) 　　4.公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺花的世界，小作有化宿纲化的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗? 　　二、整体感知。 　　1.学生自读课文。教师巡视指导。 　　2.检查自读情况。 　　第一组：第一自然段。 　　(1)什么