操作系统教案(60学时).doc

操作系统教案(60学时) 操作系统教案(60学时) 操作系统教案(60学时) 教 案 2017～ 2018 学年第 1 学期 课程名称 ： 操作系统 课程类别 ： 专业基础课 所属部门 ： 计通院 主讲教师 ： 汤承林 职 称 ： 副教授 授课班级 ： 317151(2) 使用教材 ： 操作系统 教务处 制 二○ 一七 年二月 1 使用说明 （打印在封面反页） 理论、实验、理实一体、实训和实习课程的教案模版一致。 新入职我校的教师 （副高职称以上、 曾讲授过本课程的教师除外）在担任教学工作的前两年、其他教师上新课的第一轮，教案须手写。除此以外，教案可手写，可为电子文档。 理论、实验、理实一体课程的节次以 2 节为单位进行填写；实习、实训课程的节次根据教学内容选取，一般为 2～4 节，最大节次单元不超过 6 节。 每一轮课程教案，要体现出内容的更新。 教案须以纸质形式带入课堂。 2 教案 章节或项目名称 第一章 概述（第 1 次） 本次授课类型 理论 □实验 □理实一体 □实训 □实习 班级 地点 周次 星期 节次 授课进度 317151 （ 2） J2-401 1 1 1-2 符合 □超前 □滞后 □符合 □超前 □滞后 □符合 □超前 □滞后 □符合 □超前 □滞后 1、理解操作系统的定义 教学目标 2、了解操作系统发展 1、操作系统的定义 教学重点 2、操作系统发展 教学难点 教学设计 教学环节 内容要点 教学方法 时间 与手段 分配 一、引入 1、操作系统课程的的重要性 启发式 10 分 2、操作系统的作用 二、讲授新课 讲授法 20 分 1、操作系统定义 20 分 2、操作系统的发展 35 分 三、小结 总结本课内容 5 分 四、作业 1 、操作系统？ 2 、操作系统分类 教学效果及改进思路 学生基本上理解了操作系统的定义、了解了发展、分类和基本功能，但都理解不够深 刻。 3 教案 第一节 什么是操作系统 一、计算机系统 1、计算机系统定义：是按用户的要求接收和存储信息、自动进行数据处理 并输出结果信息的系统。 2、计算机系统构成：硬件系统和软件系统。 3、硬件系统组成：中央处理器（ CPU）、主存储器、辅助存储器、各种输入 /输出设备。 计算机之父：冯 .诺依曼 冯.诺依曼的贡献： （1）提出用二进制表示数； （2）提出五大部件组成计算机； （3）提出“存储程序”思想，即把程序和数据都存放在存储器，早期的程序是由开关控制实现的，数据是存放在存储器中。 二、操作系统 1、操作系统定义：是一种管理计算机系统资源、控制程序执行、改善人机 界面和为其他软件提供支持的系统软件。 2、操作系统在计算机中的作用： （1）管理计算机系统资源； （2）控制程序执行； （3）改善人机界面和为其他软件提供支持。 即操作系统的定义就是在计算机中的作用。 从用户观点理解，操作系统是人机交互接口； 从资源管理角度，操作系统是管理计算机的软、硬件资源；从程序控制观点，操作系统控制计算机程序的执行。 总结为： 操作系统是： （1）管理计算机的软件、硬件资源； （2）合理组织计算机工作流程； （3）提供方便用户操作的接口 和软件的集合。 计算机配置操作系统的目的是提高资源的利用率。 操作使用者认为操作系统认为操作是一组命令的集合，它接收输入的命令，程序设计人员认为操作系统是一组功能调用程序（系统调用）的集合。 3、操作系统两个主要设计原则（目标） ： （1）能使得计算机系统使用方便。即方便 ； （2）提高计算机工作效率。即效率。 4 教案 第二节 操作系统的发展 控制台：早期，程序的装入、调试以及控制程序的运行都是程序员通过控制台上的开关来实现（第一阶段，对应着第一代计算机，电子管时代） 。 2、原始汇编系统：用汇编语言编写的程序称为源程序，它不能直接在机器 上执行，只有通过汇编语言解释程序把源程序转换成用机器指令序列表示的目标程序后才能在计算机上运行。 3、设备驱动程序：是最原始（初级）的操作系统。是一种控制设备工作的 程序。 4、管理程序（是初级的操作系统。是一种能对计算机硬件和软件进行管理 和调度的程序（管理程序阶段，也称第二阶段，对应着第二代计算机，晶体管时代）。 5、操作系统：采用了 SPOOLING 的处理形式。 SPOOLING 又称“斯普林”（翻译为联机的同时外围设备操作） 。从本质上说， SPOOLING 是把磁盘作为一个巨大的缓冲器。在一个计算问题开始之前，把计算所需要的程序和数据从读卡机或其他输入设备上预先输入到磁盘上存放。 这样，在进行计算时不再需要访问读卡机等慢速的输入设备， 而可以从速度快得多的磁盘上读取程序和数据。同样，对于计算的结果也是先在磁盘上缓冲存放， 待计算完成后，再从打印机上打印出该计算问题的所有计算结果