我们上路了教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我们上路了教案设计 为方便教学，语文网整理了我们上路了教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!  我们上路了教案设计由我整理，仅供参考：  【学习目标】  1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。  2、联系课文，知道相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃和风、雨、雷鸣电闪各比喻什么。  【学习重难点】  了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚定不移、勇往直前、迎接新生活考验的情怀。  【学习过程】  一、导入：  1、孩子们，多彩的童年值得我们珍惜，美好的明天更令人憧憬，让我们齐读课题我们上路了  2、质疑课题：默读题目，你能提出哪些问题?  预设：我们是谁?上路是什么意思?我们在什么情况下上路了?上路时我们的心情是怎样的?上路后会遇到什么?我们怎样面对路上发生的事?  引导解决部分问题：  我们刚刚度过童年时代的少年。  上路比喻告别童年，踏上成人之路。  二、预习检测  第1题：每组4号学生说序号，其余学生判断。  第2题：3号学生在小黑板上展示，其他学生在  第3题：指名小组读，达到正确、通顺、有个性化理解。  三、学习目标 (幻灯3)  四、自学探究  (幻灯4)学习话题：我们上路了，但可能会发生哪些美丽和残酷的故事?静心读课文，再完成填空：  1、美丽的故事指的是路上有 ，有 ，有 ，有 ，它们分别比喻 。(幻灯5)  2、残酷的故事 指的是路上有 ，有 ，有 ，会有 ，会有 ，会有 。它们比喻 。  三、小组交流，展示个人学习成果。  3号同学交流填空，其他同学及时补充、纠正或完善  四、全班交流，展示小组学习成果。  引导一：在这里，运用了什么修辞手法?(比喻)你还能找出诗歌中的比喻句吗?指名说，齐读第一节诗歌。  引导二：告别快乐、充实的童年，将要面对石块、骤起的风暴、虚幻的风景以及狂风暴雨、雷鸣电闪，我们能退回去吗?齐读  (幻灯6)假如因为这些我们就退回去观赏的狗熊!  (幻灯7)哦，既然注定了得迈出双脚真正姓名。  引导三：真正姓名比喻什么人生的价值，没有价值，姓名只是一个空壳。  (幻灯8)填空：这是一代的朝气蓬勃 勇往直前 坚定不移 不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。  五、积累背诵  选择喜欢的两个小节背诵，做到正确，流利。  六、课堂检测：  出示填空，指名3个4号学生背诵。(陈琦琦，许聪慧，王展昭)  七、配乐集体朗诵，抒发情怀。  以上就是分享的我们上路了教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持我，并提出您的宝贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!