九年级化学上册教学计划.docVIP

　　九年级化学上册教学计划 　　一、指导思想 　　继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 　　二、学生情况分析： 　　本学期我担任九年级两个班化学教学工作，两个班学生基础参差不齐,其中九二班学生基础较好些,一部分学生学习积极性较高,但这样的学生人数较少。九一班学生纪律较涣散,没有良好的学习习惯,学生基础薄弱。两个班的学习成绩差不多，是平行班。成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有一定的难度。 　　三、教材分析 　　本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易提高。教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，注意了学生能力的培养。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 　　四、教学目标 　　1、掌握教学内容的各章节知识点。 　　2、培养学生掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 　　3、培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实践能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到的问题。 　　4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。 　　5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 　　6、把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。 　　五、方法措施 　　1、利用生活素材，设计问题，指导学生展开讨论，提高学生学习兴趣。 　　2、利用精美的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。 　　3、利用化学实验提高学生操作、观察、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　4、指导注重学习方法，培养学生自主、合作、探究方法。 　　六、教学进度安排表 　　精选阅读 　　九年级化学上册《身边的化学》教案 　　教学目标： 　　1．学习观察身边的物质和物质变化的现象，能对观察到的信息进行描述（了解）;初步认识化学课学习的内容（了解）。 　　2、学习用观察的方法获取信息，练习用化学语言描述观察到的信息。 　　3、培养主动与他人交流、讨论的习惯，练习提出问题。 　　4、培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。 　　5、感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，强化学生为社会进步学习化学的志向。 　　教学重点：化学与人类生活的关系、化学学习的内容 　　教学难点：描述观察到的信息；提出问题 　　组织教学关键：学生对化学好奇心的强化 　　本节教学的基本思路：对化学产生好奇和疑问→身边的化学物质、化学现象→化学课学习的内容→观察、实验、探究是学习化学的重要方法。 　　学生第一次走进化学课堂，一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问，这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不断使其强化。 　　教学开始，教师需作简单自我介绍，这一环节也很重要，要拉进学生与你的距离，让学生对你产生亲切感，对你产生敬慕。 　　学生翻开书，看p2图1-1片刻，问学生，你还能提出哪些问题？（学生会再提出一些问题）。要知道这些问题，大家一起来学习化学。这节课先解决……（图1-1中的问题），给出第1节课题。 　　教师出示阅读提纲，学生阅读教材p1～4内容。 　　提纲（参考）： 　　1．你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 　　2．人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？ 　　3．你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 　　4．你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？ 　　5．你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 　　6．你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？ 　　7．你知道生命现象与化学有什么关系吗？ 　　8．除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站），就这些物质，你能提出些什么问题？ 　　以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学