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11-----20各数的认识
教学内容：
书57---58页内容。
教学目标：
1、认识11—20各数，知道11---20各数的组成，会正确读、写11---20各数。
2、体会数学学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。
教学重点：
知道11---20各数的组成，会正确读、写11---20各数。
教学难点：
知道11---20各数的组成，会正确读、写11---20各数。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：小棒、橡皮筋。
教学过程：
一、复习导入。
我们已经认识了0---10，你会读这些数吗？
课件出示：读一读（全班齐读）
你会按顺序读数吗？
课件出示按顺序读数。
先抽学生填空，在全班齐读。
请同学们拿出你准备的小棒，数出10根，放在桌上。
跟老师说：“10个一。”
请同学们将10根小棒捆成一捆，跟老师说：“1个十。”
看看老师是怎样做的？
课件出示捆的过程。
师问：10个一的“一”和1个十的“十”与我们以前学的1和10一样吗？有什么不同？
学生答。
师：10个一的“一”和1个十的“十”是语文上的一和十，它是计数单位，不是数字。
师：今天我们要认识更多的数，师板书课题：11----20各数的认识。（全班齐读课题）
二、新授。
课件出示例1。
你能一眼看出有多少跟小棒吗？
生答：不能。
师：怎样才能让别人一眼就能看出有多少根小棒呢？
师引导学生说出先数出10根小棒，把它捆成一捆，再把剩下的小棒和它放在一起。
师生共同数例1小棒。
请同学们数出11根小棒，从11根小棒中数出10根小棒，把10根小棒捆成一捆，再把它和剩下的小棒放在一起。
看到小棒来说一说，师说：“1个十和1个一合起来是11”，生跟师说。
出示课件，演示摆11的过程。
全班同学一起说：“1个十和1个一合起来是11”。
仔细观察11是怎样写的?课件出示11的写法。
课件出示13根小棒，师：一起来数一数有多少根小棒？你能用摆11的方法来表示13吗？
学生摆。
摆好以后说一说：一个十和3个一合起来是13。
课件展示。
全班同学一起说：一个十和3个一合起来是13。
课件展示13的写法。
师：你还想摆出11---20中的哪个数？
想一想：怎样摆可以让别人一眼看出来有几根？
抽生回答。
生摆自己想摆的数，师巡视指导。
课件展示12、14、15、16、17、18、19、20的摆法，并让学生说一说是由几个十和几个一组成的，同时学习这些数的写法。
老师要考一考同学们。
课件出示例3
你会读这些数吗？一起来读一读。
学生齐读。
请同学们将这些数，先描一描，再在下面的田字格中写一写。
生写，师巡视指导。
三、总结。
通过这节课的学习，你学到了什么？
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