8和9的认识 (1)优秀教案.docVIP

8和9的认识 教学目标： 1、指导学生经历认识8，9的过程。 　　2、会数出数量是8，9的物体，会写8，9。 　　3、掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。 教学重难点：区分8，9的基数和序数意义。 教学过程： 一、十二生肖的故事导入：（播放动画课件） 二、探究新知 1、老鼠和牛到了十二生肖的报名地点后，很快，一些其它的小动物也陆续赶到了（课件出示）。有几只动物已经到了？（生齐数出） 2、这时，小羊也急急忙忙地赶到了（点击课件，出示小羊），现在有多少只动物？（齐答，再数出） 口答：刚才7只动物，添上一只，就是――？7添上1是（　　），8在7的（　　）面，7在8的（　　）面。 师：在这里，8表示8只动物。8还能表示什么呢？（抽生交流） 拿出8个你准备的学具（拿出的是8个吗？数一数）用这8个学具，摆出你喜欢的图案。 3、有8只小动物已经到了报名的地点，不一会儿，小猴也到了（点击课件，出示小猴）。 现在有几只动物？（数一数） 你能又对又快地准备好9个学具吗？开始！ （抽生交流）你怎么准备得这么快？是9个吗？数一数！向他这样准备的举手！ 所以，8添上1是（　　），9比8多（　　），8比9（　　　）。 你在生活中哪里见过9？（抽生交流）（图片展示生活中的9） 4、小动物们听说我们××班的孩子很聪明，出了几个数学题考我们。 （1）老鼠排第一，（　　）排第9，“龙”排第（　　）。 （读题、第一空指名：你是怎么数的？师：对了！老鼠排第一就要从老鼠开始数。第二空齐答，再数。） （2）羊的前面有（　　）只动物，羊的后面是（　　）。 （读题、指名、判断、数） （3）把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上帽子。 （读题、引导审题圈出重点：“左边的”“8只”“圈”“从左边数”“第8只”“画上帽子”、自由完成、订正。） 交流： 你圈的是――？（指名、判断） 师：“左边的”我们要先找到“左”，（指一指哪边是左？），做题的时候我们可以把“左”和“右”写在题上（课件出示）。左边的8只包括老鼠（1）、牛（2）…… 给谁戴上帽子？（指名、判断） 师：“从左边数”手放到左边，“第8只”，齐数出，点击课件戴上帽子。 这里两个8意识一样吗？各指什么？ 5、刚才我们一起认识了8和9，想写一写8和9吗？ 学写8、9 （1）讲解示范。强调起笔收笔、指导运笔过程。 （2）师生同步练写。找到起笔、缓慢运笔、强调规范。 （3）学生描红、练字。 6、反正老师觉得我们××班的孩子是最棒的，可是聪明的小猴毛毛有话说了： （课件播放录音引入闯关：哼！这有什么了不起的！敢到我的智慧王国闯关吗？） 第一关　括号里该填几 尺子图（给4、8、9找家） （自由完成、指名交流、顺读倒读） 第二关　我会填 （1）7添上1是（　　），8在7的（　　）面，7在8的（　　）面。 （2）9去掉1是（　　），9比8多（　　）8比9少（　　）。 （3）8的相邻数是（　　）和（　　）。 （4）8前面的数有（　　　　　　　　）。 （5）比5大比9小的数有（　　　　　　）。 （读题、指名、判断、齐读） 第三关　比一比 7（　　）8　　　　9（　　）8　　　　7（　　）9 9（　　）7　　　　8（　　）7　　　　8（　　）9 （自由完成、指名、判断、齐读） 第四关　脑筋转转转 （1）请第一排左边的5个孩子起立并向后转。 （2）请第二排从右数的第8个孩子举手。 三、作业 　　　练习十一　1、2、3题。