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第6课时 8和9的组成
教学内容：教材第52页。
教学目标：
1.使学生理解掌握8和9的组成，并引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生观察能力和动手操作能力，培养学生的学习兴趣。
教学重点：掌握8和9的组成。
教学难点：理解记忆8和9的组成。
教学准备：
课件、练习题卡、每个学生9个小圆片。
一、复习导入：
1、填一填：
( ) ( ) 3 ( ) ( ) ( ) 7 ( ) ( )
( ) ( ) 6 ( ) ( ) ( ) 2 ( ) ( )
2、比一比：
3○8 9○6 2○7 8○9 5+2○7 7-3○9
3、说一说6的组成。
例如：师：我说1。生：我说5，1和5组成6。
(师生边说边比手指。)
1
3
5
1
3
5
4、7
5、向学生谈话揭示课题。(板书课题：8和9的组成。)
二、探究新知：
1、学习8的组成和分解。
课件出示：8个五角星分成两组，有几种分法？
(1)让每个学生拿出练习卡，在练习卡上独立完成8的分解。要求学生涂一个五角星就写出两组8的组成，教师进行桌间巡视，并个别指导。
(2)指名让学生汇报分解结果，教师一一板书，并对分解正确的学生进行表扬。
(3)利用课件进一步学习8的分解。引导学生思考：看到一组后能想到那一组分法？怎样分才不会分重复？(按照一定的顺序分)
(4) 总结8的分法，有几种？(共7种)
(5)齐读8的组成，并记忆8的组成。
2、自主学习8的组成和分解。
(1)让学生在课桌上摆学具：用9个圆片摆一摆，并在练习题卡上面填一填。
(2)教师进行桌间巡视，并个别指导。
(3) 学生动手操作后，指名汇报9的分解结果，说一说是怎样分的？教师将该生的练习题卡在视频展示台上向全班展示。
(4)对分解结果正确的学生进行表扬。
(5)总结9的分法，有几种？ (共8种)并将其分解一一板书在黑板上。
(6) 齐读9的组成，并记忆9的组成。
三、巩固练习：
1、完成课本第52页，“做一做”的第1题。
2、连一连，哪两张卡片上的点子数合起来是8?
3、游戏：小猴摘桃子。
小猴只能摘下两个数合起来是9的桃子，请帮小猴摘一摘桃子。
四、课堂小结：
今天咱们学到了什么知识？还有什么疑问吗？(学生回答后齐读课题：8和9的组成)
五、作业：
课本第54页第4题，第55页第5题。
板书： 8和9的组成
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