部编人教版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案与反思.docVIP

　　21　小壁虎借尾巴 　　教案设计 　　设计说明 　　经过前面 　　文的学习，学生已经掌握了 　　些读文的方法。因此，本 　　教学主要体现在以下两点： 　　1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解 　　文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。 　　2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。 　　前准备 　　1. 　　文插图、关于本 　　的多媒体 　　件。(教师) 　　2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。(学生) 　　3.搜集有关动物尾巴用途的资料。(学生) 　　时安排 　　2 　　时。 　　教学过程 　　时 　　、揭示题目，启发质疑 　　1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎) 　　2.对！小壁虎生来就有 　　条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示 　　文题目，读 　　文题目，认识“壁”。 　　3.读了这个 　　文题目，你想知道些什么？ 　　板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？ 　　设计意图：质疑问难，有利于帮助学生