摩擦力导学案.docxVIP

摩擦力导学案 新密市市直二初中 学习目标：九年级物理人教版 编写者：桑建超审核者：刘丰彰 新密市市直二初中 学习目标： 九年级物理人教版 编写者：桑建超 审核者：刘丰彰 1、 1、说出什么是摩擦力，产生摩擦力的条件是什么。 2、 通过实验探究说出摩擦力的大小与什么因素有关。 3、用身边的器材认识摩擦的利与弊，说出增大和减少摩擦的方法。 学习重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。 学习难点： 1、 摩擦力概念的得出过程： 2、 形成“摩擦力的大小与什么因素有关”的过程。 学习过程与策略： 一、 导入：摩擦与我们息息相关.在黑板上写字时利用粉笔与黑板间的摩擦,走路时利用鞋底与地面 间的摩擦汽车自行车刹车时都要运用摩擦.有关摩擦的现象在我们的生活中太多了. 二、 自主学习： 自学目标:1、举出生活中摩擦存在的现象，说出摩擦力的定义和产生的条件。 2、 影响摩擦力的因素有哪些。 3、 从生活中的经验说出如何增大和减小摩擦力。 自学内容：课本60页…62页 自学时间：5分钟 自学方法：学生独立自学，解决自学问题时可讨论 自学检测： 1、 摩擦力概念：两个互相 的物体，当它们做 时，在 接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。 一名滑冰运动员比赛时，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，她会慢慢地停下来。 3,用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上 的 力。 某天，小刚骑自行车上学时，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是 因为车受到了 力的缘故。 分析：比较上述三种情况：不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之 间产生的摩擦称为 摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们 之间产生的摩擦称为 摩擦。自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产 生的摩擦称为 摩擦。共同点：两个物体相互 ,都产生了_ 力 三、 合作交流 1、 小组四人先同桌间对学交流，再小组间群学讨论解决自学问题。 2、 自学问题解决后，小组再讨论提出其他知识点，对本节课进行质疑。 四、 提问展示 1、 提问内容：以问题的方式展现 2、 展示方式：各小组主动展示，将知识网络中的问题和补充的问题口头展示， 由B层、C层同学展示，由A层负责补充，根据学生提出问题的深浅程度分别给以激 励评价。 五、 点评精讲： 一）影响摩擦力的因素： 探究活动：探究滑动摩擦力的大小 利用下图的器材设计实验，拟定实验步骤，对上述猜想进行实验研究 玻璃 玻璃 滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。接触表面越 光滑，滑动摩擦力越小：压力越大，滑动摩擦力越大 （二）、增大和减小摩擦力的方法： 增大有益摩擦采用的方法有：1.增大接触面的粗糙程度 2.增大压力 减小有害摩擦采用的方法有：1.减小接触面的粗糙程度 2.加润滑油 使接触面分离 4.变滑动为滚动 5.减小压力 六、当堂练习： 1、 基础训练 1、 关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ） A滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗槌程度有关 B在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C在任何情况下摩擦力总是有害的 D轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 2、 骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ） A、减小摩擦 B、使接触面粗糙以增大摩擦 C、增大压力以增大摩擦 D以上说法都不对 提升练习： 1、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是( A两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 B在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大 C两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大 D只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力 TOC \o 1-5 \h \z 2、体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大 的 方法来增大摩擦的.当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为 N,方向 : 当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为 N,方向 。 拔高练习： 拔河比赛中，运动员常穿上较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，并选出体重较大一点 的运动员参赛。请你说出上述情形的物理道理： (1) (2) (3) 学习反思：我们学到了什么？ 作业布置：《精英课堂》1 一10题C类，1-15题B类，1-20题A类 归纳总结: