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初中物理学案乐音与噪音
初中物理学案乐音与噪音
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初中物理学案乐音与噪音
初中物理学案 乐音与噪音
物理教学案的设计
第二节
乐音与噪音
学习目标及重、难点:
师生备注
、通过自学力所能及地掌握一些基础知识。
(重点)
2、根据自己学习的程度提出一些你想知道的问题?
(难点)
3、学会在讨论、交流、评价中学习。
(重点)
4、学会利用实验来帮助自己探索物理知识的奥秘。
(难点)
5、学会把所学知识进行归纳总结,形成知识结构体系。
(重点)
学习工具:
两根锯片,两个相同的烧杯装上不同质量的水。
我会自学:
、
叫做乐音;
叫做噪音。
2、乐音的特性是指
、
、
。
3、响度是指人耳能感受到的声音的
,常用
(
)来表示。响度一般与声源振动的
有关,
越大,响度
;另外,响度还与距声源
的
有关。
4、物理学中,把物体每秒钟振动的次数用
来表示,
其单位为
声音的
称为音调。音调的高低与
发声体振动的
有关,
越高,音调
越高。
5、音色就是指声音的
与
,
不同物体发出的声音,其
是不同的。
6、防止噪音的三个途径分别是:在
处减弱;
在
处减弱;在
处减弱。
我会提问:
、响度由什么来决定?
2、音调由什么来决定?
3、音色由什么来决定?
4、噪音对生物有什么危害?
5、噪音能消除吗?
6、回声与频率、速度、响度有什么关系?
我能参与:
实验探究(一)响度与振幅的关系?
在桌面上用锯片弹击:第一次把锯片搬低些
第二次把锯片搬高些
结论:
实验探究(二)音调与频率的关系?
⑴用锯片在另一锯片的一定锯齿上刮动:
第一次慢刮
第二次快刮
注:要仔细听声音
师生备注
结论:
⑵用相同的烧杯,取不同量的水,用笔敲击烧杯
第一次轻敲
第二次稍敲重点
注:仔细听声音
结论:
我能解决:
典型例题
、
男低音独唱时由女高音轻声伴唱,这时男低音比女高音
的
大,
低。
方法:
2、
正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做
的目的
是:(
)
A、使二胡发出不同的音调
B、为了获得更好的音色
c、为了获得更大的响度
D、阻止琴弦振动发声
方法:
3、
有经验的养蜂员。可以根据蜜蜂飞行的嗡嗡声音,判断是飞出去
采蜜,还是采了蜜回来。如果不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动
440 次,带花蜜的蜜蜂飞行时, 翅膀的振动频率为 300Hz,
则不带花
蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声音的
。
方法:
我会解决:
课堂测试(时间 2 分钟, 2 分一空,满分 18 分)
、
人们常用“高声喧哗” “低声细语”这样的词语来描述
人的声音,
这里的“高” “低”是指声音的
。
2、
有经验的铁路工作人员,在检查火车的车轮和支撑弹簧
是否正常
时,常用锤子敲敲就能找出故障,这主要上依据声音的
判断。
3、
医生用听诊器诊病,是因为听诊器能减少声音在传播路
径上的
,使传入医生耳朵里有声音的
更大。
4、以下减弱噪声的方法中,分别属于哪种方式:
摩托车上安装消声器:
高速路两旁安装隔音墙:
影剧院的墙面用隔音材料制成:
在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔:
城市某些路段禁鸣喇叭:
我会总结:
我要巩固:
师生备注
1964 年,美国空军一架 F-14 喷气式飞机在俄克拉荷马城上空做
超音速飞行实验,在飞机的轰鸣声中,一个农场的
1 万
只鸡有 6千
只死亡。请运用你所学的知识加以解释。
2、请你谈谈你所看到的日常生活中与声现象有关的不
文明的例子,
并说出其危害之处,请举出 2-3 例
3、动手做一做,动脑填一填
在七个完全相同的的玻璃杯或碗中盛上不同高度的水,
然后用筷子
轻轻敲击它们的边缘,听后你会发现,它们发出声音的
不同,这是因为它们发声时振动的
不同。盛水越少的杯
子或碗,发出声音的
越高。
4、
小明同学为了研究一组材料的隔音性能(材料为:泡沫
塑料板、
玻璃、木板、硬纸板) ,设计并做了一个实验。他把这
些材料做成
盒子,先把闹钟放入一只烧杯中,然后从听到最响的位
置开始,慢
慢远离声源,测得听不到指针走动的声音时的距离,比
较各种情况
下这段距离的大小,就可以比较不同材料的隔音性能。
进行实验收
集到的数据为:
材料
听不到闹钟指针走动声音的实际距离( m)
泡沫塑料板
0.3
玻璃
0.6
木板
0.4
硬纸板
0.5
按隔音效果好坏依次排列:
、
、
、
。由上面的实验可以总结出:好的隔音材料的共同特
点之一是
。
5、读一读,拓展视野:
噪声百害而无一利?
噪声妨碍交谈,影响工作学习,干扰休息,危害人类的身体健康。
噪声是一种社会公害,已被列为世界三大公害。我国已把它定为环
境污染的四害之一。噪声有用吗?答案是肯定的。现代科学实验已
经证明,人类如果完全脱离噪声,生活在死一般的寂静环境里,对
身心的健康也相当不利。
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