小学教研活动(集体备课)制度.pdfVIP

小学教研活动（集体备课）制度 为扎实高效搞好我校“自主反思 同伴互助 专业引领”校 本教研模式， 切实提高教师的研究能力， 充分发挥骨干教师的示范引 领，培养青年教师专业成长，实现优势互补，资源共享，打造一支业 务精湛、理念先进的教师队伍， 提升教学质量。 特制定教研活动制度。 1、成立教研领导机构，重视教研组建设，各层次管理岗位职责明 确，定期研究、检查、指导教研教改工作。 2、以各年级中的不同学科设置教研组： 校 长 ：*** 副校长： *** *** 教研主任： *** 教研组长： 一年级： *** 二年级： *** 三年级： *** 四年级： *** 五年级： *** 六年级： *** 英语组： *** 音乐组： *** 美术组： *** 体育组： *** 3、各教研组开学初根据《课标要求》要求，结合教材内容和学生实 际制定教研工作计划、 提出具体工作目标、 安排具体活动内容、 时间、 及措施，计划要切实可行。 4、教研学习活动和集体备课间周进行，按学校教研室、教研组工作 计划执行。 教研学习活动由教研组长组织开展，做到“一次、两有、三学、 四定、五研究”，“一次”即间周一次。 “两有”即有活动计划、有研 究主题。 “三学”即学先进教育理论，学先进的教学方法，学高效的 教学设计。 “四定”即定教研学习或集体备课的时间 ( 语文：每周二下 午第一、二节，数学：每周四下午一、二节 ) ，定内容、定中心发言 人、定记录人。 “五研究”：研究课程标准、研究学法和教法，研究教 材重点与难点，研究教学过程的设计，研究分层作业设计。 集体备课由备课组长 （教研组长）组织开展活动， 做到 “四定六备” ——“四定”：即定时、定点、定内容、定主备人。备课组成员分别 承担一单元主备课人。 “六备”即：备教材分析，弄清本课在本册本 章教材中的编排意图 ; 备学情分析，指出可能出现的教学难点和重点 ; 备教学目标及实现教学目标的基本思路， 突出目标多样化， 思路清晰 化；备突出重点突破难点的策略与方式； 备优化教学过程的大体设想； 备教法学法的选择，教学手段的运用。 集体备课的实施程序是： 提前一周集体备课， 主备教师备详案并 将教案稿复印分发给其他教师， 集体备课会上主备人首先说课， 然后 由参备人对每个环节进行讨论研究， 提出改进意见， 最后由参备人对 讨论的意见进行整理， 并根据自己的教学形式和特色以及本班的实际 情况，在本教案稿上修改形成二次教案， 上完课后再将此教案复印送 给教研室留存到“教学资源库” 。 [ 具体安排填写教研组（备课组）教研活动（集体备课）安排表 ] 5、教研组每学期开展校本教研系列活动， 做到课前说课， 课堂听课， 课后评课；每位教师每学期至少听课 20 节；开展公开教学活动。 6 、期中、期末考试进行质量分析。对命题质量标准与学生答卷情况 分析科学准确，为教学改进提供可靠依据。 7、每位教师要理论联系实际，认真总结教学经验在教研组内交流； 任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文。 8、教研组要对教研活动进行阶段性总结， 由教研室定期检查与考核。 考核结果纳入绩效工资中。