10的加减法(2)优秀教案.docVIP

10的加减法 教材分析：“十”是继“个”之后出现的又一计数单位，10的加减法计算是第一第二单元的综合，也是20以内进位加法中最重要的基础，因为“凑十法”是20以内进位加法等诸多方法中的一种，而且是主要的一种，由此可见它的重要性。 教学目标： 1、通过”“念儿歌”“找朋友”等活动反复体会，掌握10的分解与组成，感悟凑十法。 2、能根据一个图画写出四个算式，即一图四式的掌握。 3、正确计算10的加减法。 教学重难点： 重点：掌握10的分解与组成，感悟凑十法。 难点：能比较熟练正确计算10以内数的加减法。 教法：创设情景、引导操作、启发思考、总结发现 学法：动手操作、合作交流、观察思考、参与体会 师生齐准备： 教师：魔法盒、数字卡片、游戏、音乐《找朋友》、《竹兜欢乐跳》 导学单ppt图片 学生：数学书 铅笔 教学过程： 一、热身操：竹兜欢乐跳 师：请同学们将凳子轻轻的送进去，我们一起活动一下吧。 师：好啦，现在请同学们轻轻地坐下，看谁的动作最轻。刚刚我们的身体动起来了，小脑袋瓜也要一起动起来哦！ 师：上课，同学们好，请坐！ 二、复习旧知，导入课题 师：前面我们学习了9以内数的加减法，今天我们学习新的内容，请看大屏幕 师：一起读一读 生：10的加减法 师：老师准备了一些礼物，你们想知道是什么吗？现在请你把眼睛闭上，老师数三二一再睁开好吗？321铛铛铛。表现得好的同学我就送给她。 师：先来一个小挑战，请你们完成导学单第一题，写出十的分解。 （写好的同学用端正的坐姿告诉老师，没写好的要加油啊） 师：谁愿意分享？ 生：10可以分成1和9，10可以分成5和5... 师：说得很好，请坐！谁还有补充？谁再来说说 生：10可以分成6和4，10可以分成3和7... 师：同学们，你们都说的很好，可是老师听到有点儿听糊涂了，不知道你们分完没有，谁能按照顺序说一说十的分解。 生：10可以分成1和9，10可以分成2和8，10可以分成3和7... 师：和他想得一样的请举手！非常棒！刚刚同学们都说对了，但是这位同学说得更好，这样分比较有序，不容易漏也不会重复。 师：一起按顺序说一说 生：10可以分成1和9，10可以分成2和8，10可以分成3和7... 师：接下来我们来一个互动。老师出一个数字。然后同学们出一个数字，一起组成十。准备好了吗？ 生：准备好了 师：我出8 生：我出2 师：我出5 生：我出3... 师：我出7 我出1 我出4 三、《凑十歌》 师：太棒了，老师把10的组成编成一首儿歌送给你们，一起来看看吧！ 师：跟着老师学一学，听要求，老师先做，等老师做完了你们再做，明白了吗？ 生：明白了。 师：一九一九好朋友 生：一九一九好朋友 ... 师：学会了吗？ 集体表演，男女分组表演 师：学会了吗？现在我们来一个比赛，男生为一组，女生为一组，看谁表演得好。既然是表演老师有要求，1要念儿歌，2要做动作，3看谁笑得嘴甜？谁先来？ 师：女士优先，女生全体起立，男生当好小观众。 师：谢谢女生给我们带来的精彩表演，男生鼓掌，男生有没有信心比女生表演得好。 生：有 师：准备好了吗？开始 师：感谢男生组带来的精彩表演，老师觉得你们都表演得很好，不过女生声音更洪亮一些，笑得更甜，所以，我宣布：女生胜，耶！ 四、游戏《找朋友》 师：儿歌你们都记熟了吗？老师考考你们。接下来，我们进入游戏环节《找朋友》 师：请获得动物卡片的同学站在讲台上来 师：张卡片上都有一个数字，音乐响起去就去找好朋友，凑成十。手拉手站在一起，音乐停。就马上停止，明白了吗？开始 师：请你们将卡片举高面向同学 师：他们找对了吗？ 生：找对了 师：从左往右依次读一读。同学们读到哪一组就上前一步，读完有序回到座位。 师：通过刚刚的游戏相信同学们已经掌握了十的分解与组成，接下来我们就利用10的分解与组成继续学习10的加减法。 师：观察这幅图说说，你知道了什么？ 生：我知道小白兔拔了7个萝卜，小灰兔拔了3个萝卜 师：观察得可真仔细，那么小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜呢？ 生：小白兔和小灰兔一共拔了10个萝卜呢？ 师：回答得很准确，请坐！看着这幅图，你能写出两道加法算式吗？ 师：请你完成导学单第二题。 师：做好的同学请举手 师：谁来说一说，你是怎么做的？ 生：7+3=10 3+7=10 师：同意他做得吗？ 生：同意 师：老师有一些疑问，你能帮我解答吗？ 师：7表示图中哪一部分？ 生：小白兔拔的萝卜 师：3呢？ 生：小灰兔拔的萝卜。 师：10呢？ 生：总数 师：也就是把小白兔和小灰兔拔的萝卜起来。 师：中间的符号叫做？ 生：加号 师：加号表示什么意思呢？ 生：把两部分合起来 师：把两部分合起来，用什么方法计算？ 生：加法 师：你知道的可真多，谢谢你，请坐？ 师：同学们，把两部分合起来用 生：加法计算 师：现在，