小学班主任工作之我见.docVIP

小学班主任工作之我见 小学班主任工作之我见 PAGE / NUMPAGES 小学班主任工作之我见 小学班主任工作之我见 “班主任工作是教师工作的根，做教师就从做班主任开始。”秉着这个信念，我做了五年的班主任工作，几年的锻炼，使我感想颇深，有几分劳苦，也有几许收获，我咀嚼过错败的苦涩，也品味过成功的甘甜。 经过一次次的历练，我以为做班主任是不无聊的、没有遗憾的，是充分的、完满的。班主任是学校与班级联系的桥梁，是科任教师和学生交流的纽带。所以班主任工作在平庸中突显重要地位，下边我就说说自己的一点点领会。 一、班级管理要严格规范。 “没有规矩不行方圆” 。一个班级可否正常运行，能否拥有凝集力，班级的管理是重点。 常言道“一年之计在于春” 。所以在开学初，我就和同学们一同拟订出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。优异的班干部是一个班级的“魂” 。班委成员推行轮番制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易，从而更自觉地遵从班干部的管理。所以一个优异的初步关于他们此后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。为培育优异组织纪律性，我主要从下边几方面严抓： 1、规范晨操、午睡、自习课的纪律。 2、狠抓讲堂纪律，养成优异的学习习惯。 3、力求在升旗、晨操和学校的各样大型活动中表现出 快、静、齐，要站得挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神。 4、当日事情当日做，从细节处要修业生，用纪律拘束 学生的行为，让学生的行为渐渐养成一种习惯，以优异的习 惯形成优异的道德。 5、惯例教育频频抓。主要从下学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间禁止追赶打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生 在班级有章可循，比较班级的规章制度行事。 6、利用全部能够利用的时间对学生进行行为规范的加强教育。所有任课 老师均反应我们的纪律是严肃开朗，张弛有度的。孩子们在讲堂上踊跃活跃、老师能轻松做到收放自如；而我们的自习课则是寂静、聚精会神，形成了优异的学习气氛。 二、要尊敬学生，关爱学生。 爱，是教师职业道德的中心，一个班主任要做好本员工 作，第一要做到爱学生。 “动人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真挚的关怀孩子，热情的帮助 孩子。我坚信，爱是一种传达，当付出真挚的爱时，收获的必然是孩子更多的爱！ 亲和力，是成立我们师生感情的重点。 第一，要语言美。语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对学生发言，要和蔼，一句机智风趣的话语，有时会润物无声；一句恰到好处的赞誉远比冷飕飕的谴责更能激发学生的热忱、进步心和荣誉感。 其次，仪态美。巴特尔说“爱和相信是一种伟大而奇特的力量，教师载有爱和相信的眼光，哪怕是只是投向学生 的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像 ,, ” 。所以，仪表、眼神、动作等仪态，固然无声，作用却特别神 奇，鼓舞和欣赏的眼神、提示或故意遏止的眼光、真挚的浅笑、大方自然又和蔼的动作，有时赛过语重心长的责备和劝告，学生感觉老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。 再次，人品美。有人说： “教师的人品就是教育工作的全部”，对学生来说，班主任的人品力量是任何力量都不可以代替的最绚烂的阳光，是最能惹起学生心灵共识的隐射力，更是做班主任最难能难得的，人品美主要指内在的思想美、道德美、知识美等，班主任的人品魅力和道德形象，必然让学生无穷仰慕，从而产生感化力。 三、换种方法与家长交流 在班主任工作中，和家长的交流是必不行少的。每一位家长都希望自己的孩子被关注 ,甚至希望老师把所有的精力都放在自己孩子的身上 ,而我们联系家长多半状况下都是 由于孩子没按我们的要求来做事 ,这样家长一看到我们的信 息或接到电话就在那边发怨言。一边是自己最喜爱的孩子 , 一边是管教孩子的老师 ,怎么办呢？只好是当着老师的面来 责备孩子 ,背着老师的面来谴责老师。这也值得我们思虑 ,由于他们接到的信息都是自己不肯意看到和听到的。换一个角度想 ,换做我们 ,我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫 杨志强的 ,很俏皮 ,做题不粗心的时候太少了 ,课上听讲也老是走神。可是在期中考试前两天 ,我发现他这日听得特别仔细 , 于是在他妈妈夜晚来接他的时候 ,我就主动的和他妈妈交流了一下 ,一句责备都没有 ,所有是夸奖 ,并且很诚心 ,并恳请家长把我的夸奖告诉孩子 ,家长很快乐 ,感谢老师对孩子的关注 ,孩子听了预料之外的快乐 ,由于他没有想到 ,他今日的表现会获得老师这么大的关注和夸奖 ,在以后的两天里 ,他上课的时候都特其他仔细 ,家庭作业达成得也特别好 ,一看就知道获得了家长的帮助。看来我们把夸奖也作为与家长联系和交流的一种重要方式也很重要。 总之，在教育学