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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 交流文章 小学有关赏识教育的教学经验总结 魏 或许性格使然，或许尚未抓住小学生的心理特点，在我的教学和教育中总缺少点什么，让我感觉和学生们在一起，他们的热情总不是那么高。反思许久，询问、观看一些老师与学生们相处。发觉，原来，对于学生的那份爱，不能藏着掖着。表扬，就要大声说出来！ 今年，我又担任了一年级的语文教学和班主任工作，面对一张张稚嫩的面孔，我知道，更需要表扬！我班有个男孩，平常下课蹦蹦跳跳，总喜爱和别人打闹追逐。上课听讲也不用心，始终被我批判。对他，我总板着个脸。那天，吃过饭后，他突然走到我面前说：“老师，我去帮助擦桌子可以吗？”当时听到这话，我一愣，平常惹人厌烦、淘气捣蛋的孩子今日怎么了？但，眼前的景象不得不让我信任，他在转变！他拿起一块抹布，沾了点水，认仔细真地在擦课桌。事后，我在全班面前表扬了他，说他是个爱劳动的好孩子，还在他额头贴了个红五星。突然之间，我发觉，他那么快乐。那天晚上，我接到她妈妈打来的电话，说他回去兴奋极了，说老师表扬他了。他还说以后在学习