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体验别具风味的线上教学 经历了己亥末，庚子春的这个寒假，真是不寻常。疫情如命令， 待在家中防疫。开学延期了，依照国家“停课不停教，停课不停学” 的工作要求。教师们开展了有史以来最大规模的网络线上教学，孩子们也迎来了别具风味的开学形式。 线上教学是新鲜的，具有挑战性的。当收到这个特殊的开学形式， 我们并没有太多担忧。因为，在日常的生活中人们天天使用互联网， 它已渗透在每个人的生活中。所以我们坚信，网络教学定能如期实现。同时，心中也油然升起许多美好的期许。 我们身处北方张家口，开学较晚。在二月下旬，河北省教育厅首先利用有线电视播出了“电视课堂”。我们一开始就关注了。这个媒介的优势是集中了优秀的教师资源授课。不足是家中没有网络电视的学生不能用，而且上课时间固定不灵活。更有局限性的是，全省各地使用的课文版本不相同。我们所在区教学无法全部拿来就用。 正由于开学时间晚的这个优势，我们有更多的时间去准备，去挑选教学媒介。在区教育局推荐的“张家口空中课堂”“张家口教育云平台”“邯郸市教育云平台”等线上教学渠道中。我校整合了以上资源选择了一部分优质课，提前一周集中发送到工作群中，待开课前老师选择下发。这些录播课全部以文件的形式转发至班级微信群或 QQ 群中。为家长省去了下载各种APP，选择各种课，各种网络卡顿带来的麻烦。头等大事——课程资源，这个 “粮草”已备齐，接下来如 何有效的发放下去，并辅助监督学生上好课是关键。一． 组建家校学习通道。 我们在开课前组建了 QQ 班级群，利用 QQ 强大的储存和下载优势，进行录播课的收看。同时为了渠道共享，减少网络资源的纷繁开发，各科教师各自为政，每个班共享了一个 QQ 群，每班的各科教师共同使用。老师们按照学校安排的课表，按时逐次发送。 二． 深入教研，集思广益。 教研是组织教学，提高教学的核心手段。在开课第二天，校领导就发起了线上学科教研。同科教师纷纷讲述组织线上教学的方法，大家分析利弊，取长补短，边开发，边学习，边反思。一切遵从简便， 实效的原则。是时候分享一下，我们采用各种互联网+的形式组织教学了，真乃是殊途同归，各显神通。 QQ 群+作业小程序+视频作业讲解的综合教学方法。 同学们在QQ 群中听完课，作业提交采取什么形式呢？同事们给推荐了微信中可轻松下载的小程序“每日交作业”，此程序家长验证简单，学生可以利用程序中的图片、语音、视频、文件形式，来发送听、说、读、写、画的各项作业。此程序受到各科教师的青睐。小程序还能自动统计作业人数，提醒未完成作业的同学。其中，学生作业相互可见一项，能帮助学生互相学习。老师还可以在课后发答题卡和作业答案，也是非常方便。这可谓是老师得力的小助手。 在使用了这些程序两天之后，老师们又感受到新的不足，对于课文中的一些重难点发答案，总不如把做题思路讲给学生来劲。于是在 尝试了微信和 QQ 群里的直播后感觉此程序对于小学生来说，也不是不太理想。主要体现在屏幕收纳学生数量少，小学生总被头像吸引， 听课效果不好。老师们不气馁，又辗转去开拓新的“阵地”了。于是， 老师们晚上利用原有的微信班级群或QQ 群。用手机每天录几个解题小视频发群里，学生可以根据自己的时间灵活安排，反复收看。满满的解题“干货”尽在其中。这种形式简便易操作，知识点做到二次讲解，学生手机易储存的优势。 QQ 群+微信群的综合教学方法 我们日常的家校联系中也使用微信班级群，有微信小组学习群。考虑到为家长减负，减少新建群的繁琐，老师们照常使用此群，“以旧带新”“因网施教”。首先在微信中发录播课。为了使学生能够直接打开微信，不占用大空间。老师提前解压好，设置成小文件再发送。作业提交按原来的微信小组群。其中图片、语音、文件形式一样可以在微信中实现提交。微信群的优势还能帮助实现对个别学困生的组群辅导。这也是线上教学中，老师们最担心的那部分学困生的问题。就以组群方式得到解决。做到老师最近距离的集合他们，通过发视频， 语音来监督指导学习。让他们在这个疫情学习期间不被落下。 线上的教学组合模式已经有三个星期在教师们的不断发掘和使用中完成了。孩子们宅在家中的日子，有课为伴，有学可上，总是欣慰的。美中不足的是“抗疫”的日子总是孤单的，孩子们想念同学了， 老师也想念孩子们了。于是，在周末没课的日子里，老师利用手头上组建起来的网络群。可以聊聊天，见见面，问问你最近的生活怎么样？ 还可以看看我刚制作好的 “抗疫”小报等等，孩子们倾诉了一个假期想说的话。 这段儿时间的线上教学，不仅仅是 “抗疫”特殊时期的学习， 让人带有一份敬畏之情，体会它的别有一番风味。我们在全民齐心协力，无私奉献中战胜疫情。我们的教育工作者也开启了新的教学模式， 紧跟祖国前进的步伐，胜利的步伐，迈向未来线上线下多元化教育综合发展的春天。 硕士论文查重原理与快速通过的七大