教学设计（教案）张延.docxVIP

教学设计（教案） 基本信息 第一节尝试对生物进行分类 学情分析 本节课是对生物分类进行尝试，侧重于分类技能的掌握，就知识而言可以说这节课既 是对以前所学内容的总结，也是本章后面知识的基础。利用“给生物分类”的活动来培养 学生分类的能力，而“生物分类”目的是“弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系”。在 本节课的设计中，我将对植物的分类特征的分析讲解作为生物分类的切入点，由此让学生了 解生物分类的依据及这种科学分类法的意义：即体现生物的系统发育规律及特点；体现不同 种生物之间亲缘关系的远近。再由此认识出发，对动物用同样方式进行分类，进一步深化学 生对动物的进化规律的认识理解。再通过各种反馈测试不断强化学生对形态结构作为生物分 类的主要依据的认识。为下一节“从种到界”及以后对生物进化的认识打下基础。 教学目标 1知识目标：能根据动植物的主要形态特征和生理功能对植物、动物及微生物进 行初步分类；能说出主要动植物、微生物类群； 2能力目标：在对植物分类的学习中，学会观察、比较、分析、判断、推理、思 考、讨论、辩论、合作等科学探究能力，培养学生养成发散思维和良好的科学研 究习惯； 情感目标：通过在课堂给学生提供发现问题及解决问题的机会，帮助他们树立学 习自信心；通过一系列亲身参与活动，充分体验科学探究的乐趣；通过课件展示, 背景音乐播放，生动地讲述，有意识的创造和谐优美的课堂学习气氛，增强学生