部编三年级下册语文《第七单元口语交际劝说》教学设计.docVIP

　　口语交际劝说 　　教学目标： 　　1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力 　　2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 　　教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。 　　教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。 　　教学准备：教师准备设计一组多媒体课件 　　教学时数：1课时 　　教学过程： 　　一、巧设情境，导入话题。 　　1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？ 　　2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。 　　【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。】 　　二、讨论劝说的艺术 　　1.小组讨论。 　　还有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢？为什么？ 　　课件出示：小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 　　小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 　　老师：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 　　2.汇