《认识11-20各数》教案.docVIP

认识11-20各数教案 李茂林 教学目标： 1.能认、读、写11～20各数。 2.认识计数单位“十”和“一”，明白11～20各数的组成。 3.通过直观操作和观察，体会数在生活中的应用，感受数学就在身边。 教学重点： 能认、读、写11～20各数，知道11～19是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。 教学难点： 认识计数单位“十”和“一”。 教学准备： 小火车11-20各数卡片、小棒、田字格、PPT、小组积分卡、题单。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，今天我们来到了一个新环境，老师也为同学们带来了一些新朋友，你们想去认识他们吗？ 生：想。 师：看，有两列火车向我们开来啦，仔细观察两列火车，你发现了什么？ 生：有1-10和11-20的数字。 师：你认识他们吗？哪些是我们已经学习过的数字啊？今天我们来学习11-20这些数字给我们带来的知识。首先，看看11都为我们带来了那些知识。 二、合作探究 1、数字11。 出示羊圈图，讲述古人石子计数的方法。 师：你能用小棒记录羊群的数量吗？ 生摆出11根小棒。请一人上台摆一摆。 师：你有什么办法让别人一眼就可以看出羊群的数量吗？ 再出示羊圈图，提醒，羊圈里有10只羊，外面有1只羊，这样我们一眼就可以看出来是11啦。你能把小棒也10捆成1捆，让别人一眼就看出是11吗？ 学生动手操作，教师巡视。 师生交流，老师黑板上操作，把10根小棒变成1捆，揭示10个一是1个十。提出“一”和“十”我们把它叫做计数单位。 师：刚才的11我们可以表示为1个十和1个一，板书：“1个十和1个一合起来是11”，示范11的写法。 师：接下来，你想了解那个数字？ 生：12。 2、数字12. 出示课件12颗樱桃，写一写，12是由2个一和1个十组成的。 2、数字13. 出示课件，圈一圈，一眼就可以看出小猫的数量。 学生拿出题单，圈一圈。 师：展示学生不同圈法，揭示，将10只小猫圈起来，一眼就可以看出小猫的数量了。 13是由1个十和3个一组成的，书写13。 4、数字14. 出示课件：画一画，如果说 =10， =1，你能表示出14吗？ 学生拿出题单画一画。 全班交流：应该画1个 和4个 。 1个十和4个一合起来是14. 5、数字15。 出示课件，看图写数，强调应正确书写。 6、数字16。 出示课件，数一数，强调数数的方法，从上往下，从左往右，才不会数错。 7、数字17。 出示课件，照样子摆一摆，说一说。 学生动手操作，用小棒摆出17，教师巡视指导。 完成填空7个一和1个十合起来是17。 8、数字18。 出示“18”，18的故事需要孩子们帮它完成。 师：18可以表示什么？ 师：18是怎么组成的？ 9、数字19。 出示课件，数一数，完成填空。1个十和9个一合起来是19。 10、数字20。 捆一捆，数出20根小棒捆成两捆，2个十合起来是20。 三、反馈导思 按顺序在田字格里写出11-20各数。 四、拓展延伸 谁是高分王？ 如果老师奖励的一面红旗表示10分，一颗星星表示1分，你能算出自己小组的得分吗？ 数学文化，古人计数。 板书设计： 11-20各数的认识 10个一 1个十 11 20 1个十和1个一 2个十合起来 合起来是11 是20