《12.坐井观天》教学设计教学目标.docVIP

12、《坐井观天》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．认识“沿、际、信”三个生字；会写“沿、际、信”等八个字。 2．了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。 3．正确、流利地朗读课文；发挥想象，初步了解课文寓意。 4．能分角色朗读课文，有感情的朗读和对话。 过程与方法： 1．本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，让学生带着问题，有目的地去读课文。 2．课文朗读和理解寓意结合，课文情境和生活情境结合。 情感态度与价值观： 引导学生用心体会寓意，感受寓言所蕴涵的道理。 二、教学重难点 教学重点： 1．认识“沿、际、信”三个生字。 2．会写“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”八个字。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 引导学生发挥想象，初步了解寓意。 三、教学策略 通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边，让学生张贴小鸟和青蛙各自在井的什么位置；让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，进一步扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际；教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。 1．学