《in on under》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 2 冀教版小学英语三年级下册 in on under 微课设计 一、教学目标 1．语言能力 （1）学生能够掌握方位单词in, on, under。 （2）学生能够用句型“Where is…? It’s in/ on/ under the …?” 就物品方位进行简单问答。 2．学习能力 通过学习培养学生听、说、读的能力，逐步体验英语学习乐趣。 3．思维品质 在生活中使用所学语言进行交流。 4．文化品格 培养学生整理好自己的物品的好习惯。 二、重点难点 1.教学重点： 方位单词in, on, under的理解和应用。 2.教学难点: 用英语就物品方位进行交流。 三、 教学准备 音频、视频、图片 四、教学步骤 Step I. Lead in Set up situation: “Peppa Pig looking for her schoolbag”. (设计意图：通过生动的情境导入本课，增加了直观性和趣味性，激发学生学习英语的兴趣，让学生在期待中开始学习。) Step II. New concepts （1）Presentation of the new words——in, on, under Introduce the word “in, on, under” by asking “Where is the schoolbag?”. Grasp