高一语文教案：《涉江采芙蓉》教学设计（三）.docVIP

　　高一语文教案：《涉江采芙蓉》教学设计（三） 　　一、导语设计 　　师：屈原《九歌》里说，“悲莫悲兮生别离。” 对刻骨铭心的离愁别恨，古人感之，苦之，悲之，言之，别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。山隔水阻，风雪塞途，游学仕宦，战争行役……一朝分别，音讯杳然。漫漫时光使分别化成了一声声长叹，迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌，思念之情往往显得格外真挚动人。今天，就让我们重回两千年前的汉末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。 　　书写题目《涉江采芙蓉》 　　出示幻灯片 　　师：请看学习目标： 　　1.诵读诗歌，品味诗歌含蓄隽永的语言。 　　2.品析意象，体会诗歌深沉真挚的情感。 　　二、学习过程 　　师：那这首诗歌讲了一个什么样的故事呢？请一位同学来诵读一下这首诗歌，让我们初步感知这首诗歌。 　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 　　生读。 　　师：这位同学对字音、断句的把握非常到位，但是对情感的把握稍显不足。跟着这位同学的诵读，我们已经初步感知了这首诗歌，这首诗歌讲了一个什么样的故事呢？ 　　生：一对男女恋人分离相互思念着对方的故事。 　　师：从诗中哪个地方看出来的呢？ 　　生：同心而离居。 　　师：我具体地问问，是谁在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？ 　　生：女子 　　师：你为什么把他想象成一位女子而不是一位男子呢？