《找规律》教学设计1.docVIP

《找规律》拓展课 　　　　 —— “十二生肖〞的排列 德阳华山路 蔡兴敏 一、活动目标 1、让学生了解十二生肖的各种动物名称和有关传说。 2、掌握十二生肖的排列顺序，了解十二生肖十二年一个轮回的规律。 3、培养学生的观察能力及推理能力，引发对属相的兴趣和民族自豪感。 二、教学重难点 掌握十二生肖的排列顺序和十二年一个轮回的规律。 三、教学准备 1、十二种生肖动物图案。 2、有关十二生肖的动画和找规律排序练习的课件。 四、教学过程 〔一〕初步了解十二生肖 1、播放音乐，引出剪纸画。 2、出示剪纸画，引出有关十二生肖的十二种动物。 3、出示动物图片，引入课题。 4、了解十二生肖图像与我们生活的联系，知道生肖就是属相，每个人都有一个属相，生肖文化是我们中华民族特有的一种文化。 5、说说自己和爸爸妈妈的属相，明白年龄不同生肖也不同。 〔二〕了解十二生肖的排列顺序 1、故事引入十二生肖的排列顺序，初步感知十二生肖的排列规律。 2、练习稳固，掌握十二生肖的排列规律。 〔1〕利用游戏十二生肖的房子，结合课件进行互动练习，掌握十二生肖的排列规律。 〔2〕结合课件开展“捉迷藏〞的游戏活动，稳固对排列规律的掌握，能够熟练对十二生肖进行排序。 〔三〕探索生肖的轮回规律 1、利用图片启发思考，引导学生说出比我们大的属相是以前轮到的，比我们小的属相是以后轮到的；比我们大的哥哥姐姐排在我们前面，比我们小的弟