湘教版科学三年级下册教案.docVIP

第一单元 冷与热 1． 知冷知热 一课时 教课目的 科学研究： 1． 会使用温度计正确地丈量水温。 2． 会用温度单位做好每次丈量的记录。 感情、态度价值观： 1． 碰到问题擅长思虑，察看丈量时能做到仔细认知。 2． 关怀平常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。 科学知识： 1． 知道温度是表示物体的冷热程度。 2． 知道常用的温度单位是 “摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。 教课准备： 冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各种的温度计。 一．教课导入： 1．叙述 1400 多年前，《齐民要术》记录的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。 2．发问：在生活中，还有哪些情况也需要判断物体的冷热？ 二．活动 感觉冷热 1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情况，我们如何判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。 2．以小组为单位，让同学做教材第 2 页的活动。 3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉居然不相同时，教师提出：这个活动告诉我们什么？ 4．释疑：光凭感觉难以正确的判断物体的冷热程度。 5．教师解说温度的观点。 三．活动 丈量温度 1．出示温度计模型，学生察看，认识温度计的结构。 （刻度、玻璃管、玻璃泡） 2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标” 。 知道摄氏度是温度的单 位。 3．摄氏温度的读和写。 4．丈量水温：教师应第一示范温度计的