100以内数的大小比较教案1.docxVIP

100以内数的比拟大小 蓬溪下河 朱晓霞 教学目标 1、通过创设情境让学生学会比拟100以内数的大小，并体会比拟两数大小的方法。 2、培养学生观察，比拟，提出问题和解决问题的能力。 3、利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。 学情分析 学生已经掌握了20以内数的大小比拟，理解并懂得了100以内数的组成。 重点难点：掌握100以内数的大小比拟方法。 学具准备：5捆小棒、草稿本、数学书、铅笔 教学过程 猜一猜活动导入。 师：今天我们一起来学习百以内数的比拟大小。 先来做一个游戏。猜猜它们是谁？〔课件〕 1、最大的一位数。〔对不对呢〕 2、个位上7，十位上3。 3、有4个十，2个一。 4、比33大,比35小。 二、自主探索 1、师：(黑板上出示9、37、42、34)请孩子们在这4个数当中任选两个数来比一比，你想选谁和谁比拟大小呢？ 板书：379???????? 4237????????? 3734 934???????? 3442 429 10042 师：我们就来比一比吧。 2、比拟位数不同的数的大小。 师：跟着老师读一读第一组，37和9这两个数朋友,现在想要比一比,它们谁大呢？ 生：37大。〔板书379〕 师：你怎么知道37大呢？ 生3：37是两位数，9是一位数，两位数大于一位数，所以37大。 师：听懂