高考复习实用类文本阅读教案完美版.pdfVIP

现代文阅读·实用类文本阅读 淮安市楚州中学 金国春 教学目的： 进一步增强学生的语境、语标、语法意识，提高阅读实用类文本的能力。 教学重点： 语境、语标、语法意识在阅读中的运用。 教学难点： 对主观想像代替原文的思维习惯的纠正。 教学过程： 导入： 《考试说明》要求： “实用类文本阅读。实用类文本包括传记、新闻、调查报告、 科普文章等。 ” 实用类文本和论述类文本出现在选考部分，要求二选一，显然，做题的自由度增大了， 但是， 实用类文本作为一项崭新的考试内容， 往往在备考中被广大师生所忽视， 我们认为这 是一种非常保守的复习理念和做法， 只有全面复习， 才能真正掌握选择的主动权， 也才能真 正抢占高考决战的制高点。 实用类文本阅读涵盖面很广， 天地生化， 以及由此派生出来的各种应用学科， 无所不包。 一、复习导航 1．命题特点 实用类文本阅读的考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对 待，考查学生的阅读理解能力， 这类题因为不直接涉及文本的文体特点， 因而与一般阅读文 章没有多大差别。 另一种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写 作要求。 2．方法点拨 实用类文本突出的特征是：结构简单明了，语言准确鲜明，表现手法相对单一。因而， 实用类文本阅读的特征和规律相对比较好把握。 但不能因为其难度小而轻视它， 相反， 我们 更应该深入思考， 掌握其中变与不变的规律、 同与不同的关键， 善于从文体的角度来捕捉命 题的信息和解题的方法。 （一） 新闻 新闻属于记叙文的一种类型， 包含了记叙文的基本特征， 解读时我们可以借鉴记叙文的 阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点在复习时可采用如下的六个步骤： （1）看标题信息，揣摩新闻类型； （2 ）抓记叙要素，了解大致内容； （3）理行文思路，分清段落层次； （4 ）辩叙述方式，领会布局特点； （5）挖中心主旨，理解文本意义； （6）析表现手法，以供鉴赏探究。 按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。 （二） 访谈 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、 理清访谈的线索、 归纳访谈的主要内容、 分析访 谈的技巧、评价访谈的收效。阅读的一般步骤为： （1）快速阅读文本，基本把握访谈的主要进程和主题思想。 （2 ）再次阅读文本，关注访谈的基本特征和新闻价值。 （3）筛选整合信息，探究回答问题。 （三）传记 根据传记的文体特点和新课标的要求，可把传记的阅读要求概括为： （1）理，是说要通过粗读和圈点勾画，理清作品陈述的基本事实和基本人生经历。 （2 ）析，是说通过体会生动传神的叙述描写片断，把握传主的性格和情感，并分析传 主的性格情感和基本事实之间的关系； 通过审读简洁的议论性的语句， 把握作者思想和态度， 并分析作者的思想、 态度和基本事实之间的关系； 通过品味传记的语言， 把握作品的修辞技 巧、表现手法，并分析作者这样处理的意图。 （3）探，是说通过多角度、多层面的理性分析，探讨文本反映的人生价值和时代精神， 并对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 （四）调查报告 （1）快速准确地把握调查报告的内容 ①迅速准确阅读文章第一段（开头部分） ，把握调查的对象、内容。 ②阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意时间的细节。 ③重点精度一些调查者总结收集的数据，