九年级上册《香菱学诗》高效导学案.docVIP

　　九年级上册《香菱学诗》高效导学案 　　学习目标 　　１、理清全文思路，把握文章主旨。 　　２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 　　３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。 　　一、预习导学 　　【知识链接】1——题目解读：《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。 　　【知识链接】2——走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。 　　后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。 　　【知识链接】3——相关资料： 　　（1）关于《红楼梦》:《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。 　　（2）金陵十二钗:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 　　1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 　　摩诘（）应玚（）墟（）里胡诌（） 　　暧暧（　）颦（）儿抠（）土　辋（　）川 　　2、根据课文内容填空。 　　香菱听了，（）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（），或蹲在地下抠土，来往的人都（）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 　　3、辨析加点词语在句中的含义。 　　（1）、若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。 　　（2）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。 　　（3）、你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。 　　（4）、这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。 　　4、本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（）。 　　二、探索展示 　　1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。根据课文内容概括香菱学诗的过程： 　　先是其次 　　其三是 　　2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。 　　3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。 　　4、林黛玉的教学方式有什么特点。 　　5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。 　　6、分析品评香菱三首诗的优劣 　　第一首： 　　月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 　　翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 　　答： 　　第二首： 　　非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 　　只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 　　答： 　　第三首： 　　精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 　　绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 　　答： 　　7、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？ 　　答： 　　三、练习反馈 　　阅读下文，完成后面的问题： 　　从香菱学诗谈起 　　①红楼梦里有一段香菱学诗的故事,细读起来,颇受教益。 　　②香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。 　　③这个故事告诉我们，要虚心好学。 　　④ 　　⑤要不