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数字宝宝找邻居大班教案 　　数字宝宝找邻居大班教案1设计意图： 　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应”引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣”。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解”邻居”，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。 　　活动目标： 　　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 　　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数 　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。 　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　活动准备： 　　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。 　　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 　　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？ 　　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 　　二、认识相邻数。 　　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找”数字宝宝”的邻居。(出示ppt数字宝宝) 　　2.举例：找3、7的”邻居”。 　　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 　　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。 　　三、做游戏找”邻居” 　　1.游戏一：摸彩票找”邻居”其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 　　2.游戏二：填表格找”邻居”发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的”邻居”。 　　四、活动小结 　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！ 　　活动反思： 　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。 　　数字宝宝找邻居大班教案2 　　大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。 　　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 　　2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。 　　3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 　　1、1—10的数字卡片。 　　2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 　　3、空纸箱。 　　1、教师谈话导入： 　　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 　　教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）——谁能说出这些小动物的邻居是谁？ 　　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。 　　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ 　　（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） 　　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 　　2、游戏开始 　　游戏一：找朋友 　　幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的.朋友真不少， 　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 　　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次