童利敏angengingong教学设计.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 语文 年级 一年级教学形式班级授课 教师 童利敏 单位 浙江省慈溪市第三实验小学 课题名称 ang eng ing ong” 的教学 学情分析 分析要点：1 .教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 初入学的孩子还没有形成良好的学习习惯，课堂上的持久听讲保持差，注意 力容易分散。拼音教学是其中的难点，而后鼻韵母的教学又是其中的难点，孩子 不容易发准音，而且也不易记住这些读音。书写方面已没有什么大问题，只需要 求孩子把拼音靠拢，单独确实需要下大功夫，加大示范、游戏的力度。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形， 正确书写。 学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音 To 认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学过程 第一课时 一、 复习导入 1、 谈话：上一课咱们学习了 5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 2、 开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、