人教版一年级数学第3单元《比大小》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 人教版一年级数学第3单元《比大小》教学设计 课题：比大小 　　教学内容：P17－P18；练习三5、6、7、8 　　教学目标： 　　1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 　　2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 　　3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。 　　教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。 　　教学准备： 　　师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。 　　生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片 　　教学过程： 　　预习： 　　1、数出17页图中的猴子、桃子、梨和香蕉的数量，写在书上。 　　2、你能用“同样多”“多”“少”表示出它们间的关系吗？ 　　一、复习旧知： 　　（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 　　（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ 　　（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。 　　二、交流汇报： 　　1、出示主题画 　　　问：请你说一说这幅图是什么意思？ 　　　从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？ 　　　还有需要补充的吗？ 　　　（学生回答，教师板书：小猴　梨　桃　香蕉） 　　　　　　　　　　　　　　　3　　4　3　　2 　　　从这些数据你发现了什么？ 　　　学生自由回答：教师板书： 　　　3＝3　　3＞2　　3＜4 　　　3等于3　3大于2　3小于4 　　（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数） 　　（2）谁会读，请会读的学生带领大家读 　　（3）你还有其它的比法吗？ 　　2、做一做：p17第1题　让学生先观察图，在说一说，最后再填写。 　　（二）课中休息，玩游戏： 　　　玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。 　　三、检测与反馈： 　　1、完成17页做一做第2题。 　　2、完成19页练习三第6、7、8题 　　3、完成19页第5题。 　　4、拓展训练：完成19页思考题：他说的对吗？ 　　四、小结： 　　　今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？ 　　教学反思： 　　本节课通过让学生观察图中事物的数量，采用一一对应的比较方法，引导学生发现5以内数的大小，认识了“＞”“＜”“＝”及其含义，能够运用它们熟练的比较5以内数的大小，掌握了比较大小的方法。