从诗歌结构入手解读古诗.docxVIP

《从诗歌结构入手解读古诗》教学设计 学习目标： 借助古代诗歌”起承转合”的章法结构初步读懂诗歌的内容。 理解“转”的几种常见方式，把握诗歌的主旨。 在读与品的过程中感受古代诗歌的意蕴和魅力。 教学重点： 借助古代诗歌”起承转合”的章法结构初步读懂诗歌的内容。 教学难点： 理解“转”的几种常见方式，把握诗歌的主旨。 教具：多媒体课件 教学过程： 一、 问题导入 学生诗歌犯难的原因是读不懂。我们日常读诗是从哪些角度入手 的？本节课我们再讲一种方法，从结构入手解读古诗。什么是古诗的 结构呢？《红楼梦》第四十八回，香菱学诗学得痴迷，要拜黛玉为师, 黛玉对她说“什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当中承转是 两副对子。平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。”这起承转合 是古人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了解作者的思路，领悟诗 的真意。同学们要想更好地理解鉴赏古诗，就不能不了解古诗的结构 方式。 二、 温故知新——古诗的结构章法：起、承、转、合 1、以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例来理解诗歌的起承转合。 简言之，“起”即起头，开篇；“承”即承接，就是承接开头的意思加 以延伸、展开；“转”即转折，拓展新意；“合“即结尾，是收束全篇, 画龙点睛。用我们写作文的实践经验来说，就是一篇文章确立了文题 后，应当从什么地方说开头（起），接下来应当怎么说（承），再接下来, 应当如何转一个方向，引导到你要