一年级下册找规律第一课时教学设计.docxVIP

一年级下册找规律（第一课时）教学设计 杭州市丹枫实验小学 杨双双 【学情分析】 学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。 在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。 一年级的小孩子很活泼， 思维很灵活， 这就需要串联一个情景， 引起他们的 兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单， 关键就看老师怎么规范学生已有的凌 乱的知识。 【教学目标】 、学生通过观察、猜测、推理等活动，能初步认识简单的图形排列规律， 学会找规律的方法。 、通过活动，学生的观察能力、推理能力得到一定的提高。 、在探索发现、创造规律的活动中，学生能初步体验数学美，增强学习数 学的兴趣。 【教学重点】 学生在活动中发现图形简单的排列规律。 【教学难点】 掌握寻找规律的方法，会运用“规律”解决一些实际问题，并能创造规律。 【教学方法】 学生动手实践、自主探索、合作交流。 联系生活实际， 让学生体会数学与生活的密切联系。 欣赏生活中有规律的 图片，体会规律给生活带来的美。 通过画规律，听规律，说规律，欣赏规律，创造规律等活动，发展学生的 多元智能。 提炼做规律题的方法 : 一看，二圈，三做。 【教具准备】 课件、练习纸、黑板贴、投影笔、五张卡纸（投影仪和音乐事先准备好） 【教学过程】 一、记一记，感知规律。 1、师：同学们，今天老师想考考你们的记忆力，待会儿我们来看三组图片，