一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE #/7 PAGE PAGE # / 7 一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计 学习内容：简单的图形与数字的排列规律 学习目标： 通过观察、实验、猜测、推理等活动能找岀图形的变化规律， 会根据规律指出下一个物体。 培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。 通过学习感受数学与生活的联系。 学习重点：理解“规律”含义，掌握找规律的方法。 学习难点：能够表述发现的规律，并会用规律解决一些简单的问 题。 教具准备：课件、幻灯片、图片 学习过程： 一、创设情景导入、激发学生兴趣 教师出示两幅水果图：一幅图是有规律排列的，另一幅图是杂乱 无章放置，让学生说一说哪一幅图好记忆，并说明原因。 师总结归纳，肯定生有道理的解答。强调有规律摆放的图形便于 记忆。有规律摆放的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。生 活中处处有规律，这节课我们就来一起学习“找规律”。（揭示主题） 【设计意图：水果图片引发学生的兴趣，猜图片制造冲突，让学 生产生质疑，从而引出课题。】 二、自主探究、合作交流（学习例1——图形的简单排列规律） 1、 自主学习：引导学生观察情景主题图： （1）情景主题图中有什么？他们在干什么？ （2）你能发现什么规律？（揭示：图中的人和物都是按规律排列 的。） 【设计意图：培养学生认真观察，自主学习的好习惯】 2、 小组合作交流：用自己的