七年级上册《散步》教案.docVIP

七年级上册《散步》教案 七年级上册《散步》教案 七年级上册《散步》教案 第一单元 《散步》教案 作者：莫怀戚 一、教学目标 知识与技能目标 积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词 语，掌握它们的读音及词义。整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。赏析课文中具有丰富含义的句子及含义丰富的语句。 过程与方法目标 能正确、流利、有感情地朗读课文， 通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为 阅读的主体， 逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 学习本文独特的写法， 并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。 情感态度与价值观目标 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情， 培养尊老爱幼的传统美 德。 二、教学重点： 品味揣摩含义丰富的语句。 培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。 三、教学难点 揣摩文中一些关键词、 句的深层含义， 学会联系语境， 在动态的语境中理解词句。 指导学生在阅读中如何发现美、 品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。 四、教学方法 朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。 讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。 品读法。课文是美的载体， 学习的过程就是探寻美的过程。 放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。 五、课时安排： 2 课时 六、教学过程： 第一课时 导入 有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 作者介绍 莫怀戚： 1951 年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。重庆人。著有《莫怀戚中短篇小说选》 。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。 积累生字词 嫩（ nèn）芽 咕咕（ gū）叫 分歧（ qí） 粼粼（ l ín） 熬过（āo） 拆开（ chāi ） 解释下列词语 信服：相信并佩服。 分歧：意见不一致。 粼粼：形容水的明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 整体感知课文内容。 1）请同学们专注的听课文朗读，然后抢答文中记叙的要素及问题。①散步的时间？——初春 ②散步的地点？——田野 ③散步的人物？——我、我的母亲、我的妻子和儿子（一家四口、祖孙三代等）④在散步过程中发生了什么事——分歧： 母亲要走大路， 大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 ⑤最后是怎样解决分歧的？——我决定走大路， 我的母亲改变了主意， 最后我们走小路 ⑥解决分歧的关健人物是谁？——我和母亲 2）文章写了一件什么事？ “我们”一家三代四口人在初春的田野上散步。 3）课文中共写了几个人？主要人物是谁？“我”“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。 “我”是主要人物，一般来说， 作者笔墨较多，作用较大，最能表现主题的就是主要人物。 4）思考：从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？ 三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。 第二课时 （一）研读课文，感知人物 在散步的过程中，这一家四口人给你们留下什么印象？为什么？如：“我”：责任重大，是一家之主，尊重孝敬老人。 母亲：很听儿子的话，又很疼爱孙儿，对孩子表现出慈爱妻子：贤惠体贴。 儿子：聪明活泼，调皮可爱，却又很懂事。 假如你是文中的儿子，父亲选择走大路，你会有什么样的表现？答案不唯一，只要求言之成理即可。 通过这件事，你悟出了什么道理？ 我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。 齐读最后一段，体会这段话的含义。 “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？ 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 从字面上看， 我背上的是生命的源头， 妻子背上的是生命的延续。 生命的源 头加上生命的延续就是整个世界。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成，整个 世界也是由老年人、中年人、孩子组成的。所以说“我”和妻子背起的是整个家 庭、整个世界。作者的意思实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。 “我”肩 上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养