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精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 期待，期望，鼓励，真诚…… 高一语文必修三第三单元第 9 课《劝学》导学案 【学习目标】 1、了解荀况关于学习意义、作用和学习态度的论述。 2、积累常用实、虚词的意义和用法，重点掌握“于”、“而”的用法。 3、学习比喻论证、对比论证的方法。 4、在理解课文内容的基础上熟读成诵。 【重点难点】 反复诵读，理解文章内容，体会比喻论证、对比论证、排比论证方法的运用及其效果。 【知识链接】（请同学们认真阅读，划线部分熟记） 一、走近作者 荀子（前 313 ？－前 238 ？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派 最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多 思想被法家所吸取。荀子具有朴素的唯物主义思想，认为 “人定胜天 ”；在政治上，主张适时行政， 兼用 “礼”“法”“术 ”实行统治； 提出“性恶论” （人之初性本恶） ，注重后天教育的作用。与孟子形成 儒家的对立两派。韩非和李斯都是他的学生。 二、文学积淀 《荀子》二十卷。由《论语》 、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一 步成熟。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存 20 卷， 32 篇，内容涉及哲学、 政治、治学、处世学术等。 《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 同学们，在学习课文之前，我想和大家一起很真诚地交流一个问题：那就是你喜欢学习 吗？为什么？ ①这位同学认为学习可以…… ②这位同学觉得学习能够…… ③这名同学是从…… 刚才同学们都是从喜欢学习的方面来交流的， 老实觉得大家表现非常棒， 也为同学们感 到高兴，但是不是所有的同学都这么喜欢学习呢？我想听听有没有不是那么喜欢学习的 同学的看法…… 是啊，对于学习，我们每个人从自己的感受出发，都有自己独特的体验，或喜欢，或稍 有不乐，我们尊重同学们的意见，暂时不做评价，现在呢，就让我们走进二千多年前的 大教育家荀子的思想，情感世界，一起学习他的《劝学》 ，共同聆听完他在学习方面给 予我们的谆谆教导之后，再来反思自己对待学习的态度。 【课前预习】 一、课前自主学习，通读课文，完成下列练习，准备课堂展示 请同学们拿出《劝学》一文的导学案，我们一起来看看大家的预习情况。首先，我 们以齐读的形式给下列汉字正音，每个字读两遍 学习资料 精品 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -