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琵琶行教课教课设计设计 琵琶行教课教课设计设计 PAGE / NUMPAGES 琵琶行教课教课设计设计 琵琶行教课教课设计设计 教课目标和要求： 1：认真品尝诗的要旨句“同是天涯堕落人， 相遇何须曾认识”的详细内涵； 2：感知诗中音乐描绘的美好心境。 教课难点 ： 学生品尝诗的艺术。 教课课时： 一课时 教课过程： 1：白居易 简介（略）； 2：听录音朗诵课文 ，注意朗诵过程中间音乐旋律与人物的心理变化过程。 3：学生找出与小序内容对应的部分并朗诵，教师做解说。 4：找出琵琶女三次演奏的句子 并朗诵。 第一次（暗写）：诗人送客听到琴声（第一段）； 第二次（明写）：相互相见，琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉（详写） （第二段）； 第三次（明写）：感言促弹（略写）（第五段）。 5：赏析第二段并感觉乐曲旋律的变化：委婉流利 -- 沉咽呆滞 -- 间歇停留 -- 激越雄伟。 6：“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识”的共识： （1）出身共识：琵琶女被无情的光阴扔掉而诗人被上层社会扔掉： （2）音乐共识：琵琶弹奏入迷入化，听者如痴如醉； （3）文化共识：白居易将自己 与琵琶女放在同等的地位且“与我心有戚戚焉”是难能难得的。 7：回味课本中引用霍松林对第二段的赏析。 8：课后比较赏识乐曲。（李贺〈〈李凭箜篌引〉〉） [ 琵琶行 教课教课设计设计 ] 有关文章：