第一章-大学生心理健康教育PPT课件.ppt

大学生心理健康教育;思考：以下案例你读到了什么？; 他立刻意识到这对他的病人意味着什么。果然，随着小说中女主角病情的渐渐加重，法特发现小姑娘的病也趋向恶化。于是法特来到报社，并很快找到了小说作者，询问小说情节的发展以及女主角最后的命运和归宿。作家拿出了写作计划，根据情节的发展，女主角最后将病死。法特沉不住气了，连忙请求作家改变初衷。 　　“她还年轻”法特竭力陈述自己的理由，“而且，这关系到两个姑娘（作家笔下的女主角和法特的病人）的生命，所以，请你考虑调整一下结果。”最后，作家被感动了，并接受了法特的设想。于是，小说的女主角勇敢地站了起来，与病魔抗争，并顽强地活了下来。而法特的病人，那位可爱的小姑娘，也奇迹般地战胜了“不治之症”，愉快地向法特医生告别。;第一章 大学生心理健康导论;本章主要内容;第一节　 心理与大学生心理发展;小测验：;耶鲁大学历时5年的研究成果，据说 你看见这个美女是： 顺时针转属於用右脑较多的类型。 逆时针转属於用左脑较多的类型。 ;一、心理学的研究对象;二、心理的实质;1.心理是人脑的机能;感觉和运动皮质的定位; 根据控制身体各部分的比例运动皮层重构的人体 （口和手的脑细胞数量最多）;;2.心理是对客观现实的反映;为什么“一千个观众就有一千个哈姆莱特”;请你换个角度看看;;三、大学生心理发展的特点;（二）情绪发展特点——“狂风暴雨” ;（三）意志发展特点;2.独立性伴依赖性、逆反性;（四）自我意识的发展特点 ;2．自我意识的矛盾性 ;（五）性意识的发展 ;四、90后大学生的心理特点;;;武汉大学对800名90后大学生的调查;;案例1 自我中心;案例2;第二节　大学生心理健康;一、什么是健康;二、什么是心理健康;;三、心理健康的标准 ;四、心理健康的水平等级;关于心理正常、心理不正常与 心理健康、心理不健康 ;心理健康标准;（一）合理的自我认知;只有半杯？还有半杯？;（三）意志健全;;（四）人格完整;　　正常的人际交往，与同学、老师和谐相处。与他人建立友谊，获得他人的帮助，并帮助他人。;（六）社会适应正常;（七）心理行为符合大学生的年龄特征;第三节　大学生心理健康的维护;2．心理因素;（二）影响大学生心理健康的外在因素;龚 博 ;马加爵事件 2004年2月23日,云南大学生命科学学院的学生杨开红、龚博、邵瑞杰和唐学李四人被同学马加爵残忍杀害。我们通常都会想象凶手残暴无比，精神失常；其实不然，马加爵是一个正常的人，甚至还是一个能吃苦孝顺父母的学业优良学生，是什么原因让他走上了杀人、被处以极刑的道路呢？让我们读一读他在监狱中写下的《长恨歌》：;我望着生锈的铁窗，我想起了我可怜的父母。为了供子女读书，二老起早摸黑在田里干活，还点着蜡烛为人烫衣服，?5毛钱一件。那次我母亲掉了一百块钱，?她心疼的说那是烫了两百件衣服赚来的钱呀，我看着母亲伤心的样子，就把自己做苦力赚来的一百块钱丢到地上，对母亲说：妈妈你的一百块钱在这里！妈妈露出了一丝苦笑，其实妈妈知道是我丢的。我不怕一个人独自吃苦，我不忍心父母看到我吃苦，读大学几年我没问家里要一分钱。我总希望父母不要为我操劳，他们年纪大了，辛苦了一辈子，怎么忍心增添他们的负担呢？……;我立志一定好好继续努力，学好专业找个好工作，可以好好报答父母，改变穷苦的命运，也好好用自己的知识，来为社会为国家努力工作，认真做个受人尊重的人，做个对社会有贡献的人。进入大学以后我怎么发现，大部分人不爱读书，…… 大家都爱玩电脑游戏，大家都嘲笑我是个土包子，这个不会那个也不会，于是我也学会了玩电脑游戏，并且由于我的天生智商还可以，玩游戏比他们更厉害。我以后更乐衷于玩电脑了，我还自己用打工的钱以及借了部分钱买了台旧脑。…… 可是总有那么些同学总有意无意的歧视我，有时候说些话很伤我的心，他们觉得我的穿着打扮很怪，他们觉得我的举止很怪，我开始悄悄的打工，我不想被人家看成异类。好在我自以为有几个好老乡、好同学，这样我才能不去理会那些同学的歧视与人格蔑视。。 ;大学很多男生都在大胆的追求自己喜欢的女孩子，很多男生都谈恋爱了，我在这种氛围下加上几个同学的怂恿，也大胆的写了一封情书，交给了我暗恋许久的一个女孩子，由于我的模样不好看，加上又没钱，人显的很土气内向，那女生毫不留情的当着许多人的面，把我那封用真心诚挚锩刻成的信撕个粉碎，我只是内心痛苦了，我也并没有怨恨谁，我只觉得自己确实条件不行配不上她。…… 其实我们原来也经常玩牌的，其实无须掩饰，我智商真的比较高，所以打牌经常赢。几个同学都怀疑我作弊，我坚持说没有，谁知道那三个我自以为平时没有歧视过我的同学，以为一直平等对我的同学，竟然恶语伤我，蹂躏我的人格，还揭露了我以前的许多伤疤，包括那女生撕毁我情书的事情。什么