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“如何提高作业质量”结题报告 学生学习语文、 数学、 英语这些学科的效果及掌握的情 况都是通过作业的形式来反馈的，而作业质量又是衡量学生 智力水平和学习能力的重要途径。在平时的教学中，我们总 发现有的学生完成作业时不是那么认真，只求速度，不讲质 量，马虎、粗心大意，敷衍了事，涂涂抹抹，书写潦草…… 针对这一现象，我提出了《如何提高学生的作业质量》这一 小专题，通过几个月的研究，有了一点点收获。 一、让学生端正学习态度，明确作业意义。 由于小学生年龄小， 对学习目的意义还不够明确， 缺乏 强烈的学习动机， 所以他们多半是凭着兴趣去学习、 去做事。 不少学生把作业看成是老师交给的一种任务，于是他们就会 马虎从事，只管做完、做快，不管做对。针对这一特点，我 在教学中正确引导，让学生明白为什么要做作业，并提出作 业的一些要求：①书写要整洁；②做完要检查；③认真看老 师的批改，错误的地方要及时改正。还在作业讲评中对成绩 突出的学生要表扬，有点滴进步的学生要鼓励，对错别字多 的，一错再错的学生也要个别指点，但不要公开点名批评， 更不能指责或奚落，对事不对人。 二、要注意留作业的方式和内容。 一是留作业要符合教学大纲要求，不“偏”不“怪”， 且具有目的性、针对性、代表性、典型性，这样既能使学生 消化巩固课堂知识，又能培养其综合能力。要注重质量就得 注重分量 . 分量太多 , 质量自然就上不去 . 大家就会以完成任 务的方式去完成 . 如果作业都是比较精辟的 , 比较典型的 , 量 不多 , 那么学生自然就会专心完成 , 而不会抄袭或者其他的。 二是作业形式要多样化。减少机械的抄写作业，增加培养兴 趣体现能力的作业；既要有当堂或当天完成的短期作业，又 要有几天甚至一学期通过长期观察思考完成的长期作业。各 种作业相互结合，互为补充，提高作业质量，使作业的布置 从盲目无序型转向科学有序型，使学生通过作业既消化巩固 知识，又培养综合能力的问题。 三、教给学生做作业的方法。 作业是在掌握知识的基础上进行的， 因此，在做作业前 可以适当了解作业偏差学生与课堂教学内容是否脱节，学习 是否付出了一定的心智努力，在此基础上培养他们完成作业 的良好习惯。 完成作业基本方法： 1、复习。复习是做好作业的知识准备。通过复习对所 学知识认真回顾思考，理解教材的重点、难点。 2、感知性解题意。这一步包括弄清题意，联想与课题 的类化三个环节。 A、弄清题意就是要正确领会题目要求。 B、联想就是对习题联系所学知识的思考，找到正确解 题思路。 C、课题的类化是把当前的新知识点纳入同类的知识系 统中去。 3、做题。它是将做题思路表达出来的过程，基本要求 是：准确、规范、快速。 4 、检查。 这一环节的任务是独立判断作业做得对不对， 是培养独立思考能力的重要途径。 5、改错。错的地方往往是自己知识能力薄弱的地方， 发现并改正后能弥补自己知识上不足。一般有这两种方法， A、逐步检查法； B、重做法； 四、指导学生自己出作业题目 要鼓励学生在学习一个新的数学内容之后， 自己编制检 测题目。先编让学生体会，寻找编写作业题的思路与方法， 鼓励学生自己编，鼓励学生对自己对同学编制的题目进行评 价，教师可提出一些要求，如： 1、紧扣当前的学习知识， 2、 使用准确的语言进行表述；简明扼要。 3、题目具有一定的 难度； 4 、善于从生活现象中提炼问题。教师可将自己预先 编制的题目， 交给学生去研究、 审议，