制作DNA双螺旋结构模型.pdfVIP

实用文档 制作 DNA双螺旋结构模型 一、实验背景资料 本实验的来源是人教版高中生物第二册中的实验十二—— 《制作DNA双螺旋 结构模型》，旧人教必修高中生物实验十《制作 DNA双螺旋结构模型》。在上课 之前同学们学习了 DNA的发现历程， 了解到 DNA是生物的主要遗传物质， 且它由 四种脱氧核苷酸 （腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、 胸腺嘧啶脱氧核苷酸、 胞嘧啶脱氧核苷酸） 组成，它的排列顺序以及数量多少决定了其储存遗传信息的 多样性，同时明确组成 DNA的化学元素是 C、H、O、N、P，由它们组成磷酸、脱 氧核糖和含氮碱基，再由 1 分子磷酸、 1 分子脱氧核糖和 1 分子的含氮碱基组成 基本单位一—脱氧核苷酸；再通过一定的化学键（氢键、 3 ‘-5 ’磷酸二酯键） 连接作用形成 DNA分子。在本实验前中学生物学中与本实验相关的理论知识主要 有“基因在染色体上”、“ DNA是生物的主要遗传物质”、“ DNA的分子结构内 容”等内容。 即学生在本实验前已经对 DNA双螺旋结构模型的制作有了一定的理 论基础。 高中生物课程标准对本实验相关内容的要求主要有： 1、通过制作 DNA分子 双螺旋结构模型，深入理解 DNA双螺旋结构的特点； 2、通过本实验锻炼学生的 动手操作能力； 3、培养学生对生物的兴趣爱好； 4、激发学生的探究能力； 5、 培养学生的团队合作精神。 本实验现代生物教学中起着举足轻重的作用， 在现代生物科学研究中， 模型 方法被广泛运用， DNA分子双螺旋结构模型的成功就是一个范例。 DNA分子双螺 旋结构模型是以形象化的具体模型， 能使研究对象直观化， 既可以促进研究， 又 可以简略地描述研究成果，又便于理解和传播。在中学生物学教材中，制作 DNA 分子双螺旋结构模型作为生物技术性设计和制作的第一案例， 对学生的学习有很 大的帮助。 常见的难题和疑问： 1、如何选取更好的实验材料便于更好地制作 DNA双螺旋结 构模型； 2、如何确保模型构建的成功，即构建的关键步骤有哪些； 3 如何将模 型和理论知识结合使学生更好、更全面的弄懂 DNA的双螺旋结构； 4 、怎么通过 平面结构使学生对 DNA的空间立体结构有更深的了解； 5、如何通过本实验开发 学生的动手能力以及他们对生物学的兴趣。 6、实验的拓展（替代实验） （一）核酸的发现历程 文案大全 实用文档 1868 年，瑞士的内科医生 F. Miescher 从脓细胞核中提取到一种富含磷元 素的酸性化合物，将其称为核素 (nuclein) ；后来他又从鲑鱼精子中分离出类似 的物质，并指出它是由一种碱性蛋白质与一种酸性物质组成的， 此酸性物质即是 现在所知的核酸 (nucleic acid) 。 1889 年 Altman 制备了不含蛋白质的核酸制品 , 命名为核酸 . 以后四五十年 中,Kossel 和 Levene等在确定核酸组分方面做了大量的工作 , 逐步明确核酸可分 为