《松鼠》教学实录全面版.docVIP

word可编辑 . ?松鼠?课堂实录 该课获2022年山西省中学语文教学第八届“金钥匙奖〞大赛〔初中组〕一等奖 武 民/执教、整理 师：同学们好！学习有法，老师给大家介绍一那么关于学习方法的名言。请同学们看屏幕，齐声读一次。 生〔齐〕：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。〞 师：读得好！声音洪亮。这句话出自“四书〞之一的?中庸?。你们明白这几句话的意思吗？ 〔生摇头。〕 师：老师一讲你们就明白了。简单地说，就是广博地学习知识，仔细地询问知识，谨慎地思考知识，明确地分辨知识以及全心全意用知识。古人总结的这些学习方法，大而言之，对做任何的学问都适用；小而言之，对我们学习一篇课文同样是极好的方法。今天这节课我们就运用其中的三法，来学习法国博物学家布丰所写的一篇说明文?松鼠?。 〔板书题目、作者。〕 〔屏显有关松鼠的图片和文字，并配乐。〕 师：看来大家都很喜欢松鼠。首先，让我们用第一种方法来感知这篇文章，把握文意。第一种方法博学之，其实就是广泛地猎取，对于一篇文章来说就是最大限度地筛取信息。请同学们自由阅读课文，完成两项任务。 〔屏显。〕 1.松鼠具有怎样的特点？作者对松鼠有怎样的情感？2.从文中哪些词语或语句可以看出松鼠的特点？ 〔生读课文。〕 师：我们首先解决第一个问题，读完文章之后，你知道松鼠具有怎样的特点吗？ 生1：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。〞 师：她找的是课文第一句话，统领全文。大家认为答复这个问题是照搬原文好，还是提炼好？ 生2：提炼好。答案就在这句话中，用原文答有点别扭。 师：那你会怎样答？ 生2：漂亮、乖巧、驯良。 师：非常好！你抓住了句子中的关键词。如果能完整地陈述会更好。 生3：松鼠的特点是漂亮、乖巧、驯良。 生4：松鼠具有漂亮、乖巧、驯良的特点。 师：都可以。那么作者对松鼠怀有怎样的情感？ 生5：喜欢。 师：你从哪里看出来的？ 生5：第一句，“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢〞。 师：尤其是最后一句“很讨人喜欢〞，表现出作者对松鼠的喜爱之情。抓住关键句和关键词，我们初步感知了这篇文章。而且大家还知道了答复下列问题时句子要完整。 〔生点头。〕 师：接下来让我们看第二个小问题。从文中的哪些词语或语句可以看出松鼠的以上特点？你能找出来吗？ 生1：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机敏。〞 师：这个句子是第2段中的，它写了松鼠的什么？ 生2：外表。 师：外表有怎样的特点呢？ 生3：清秀。 师：不够全面。这篇文章首先总说松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧，然后分别具体介绍每一个特点，分说和总说是对应的。这个句子对应的是松鼠哪一个特点？ 生4：漂亮。 师：对，是漂亮。第2段还有哪些地方也表达松鼠漂亮的特点？ 生〔齐〕：大尾巴。 师：帽缨形的尾巴很漂亮。作者表现小松鼠的漂亮，可不是空讲，而是有具体的说明,从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相等多方面来表达。我们再来读读第2段，体会松鼠的漂亮。 〔生齐读。〕 生1：第3段的“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树〞写出松鼠的矫健。 师：矫健是强壮有力的意思。你想要表达的是松鼠动作敏捷吗？“从这棵树跳到那棵树〞能表现出一些动作的敏捷，但这句话主要表达的不是这个意思。你回想一下，文章开头总说松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特点，接下来是分说，第2段是具体说明漂亮，第3段应该对应哪一个特点？ 生1〔迟疑〕：驯良？ 师：可以肯定是驯良，驯良是什么意思？ 生2：和顺善良。 生3：课文写道：“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。〞松鼠与人无扰，表现了驯良的特点。 师：很好。你们虽然找的句子不一样，但都写的是松鼠的活动范围——树上，远离人类，不侵犯人，表达出驯良。 生4：“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。〞这句话也写出松鼠的驯良。松鼠的食物以素食为主，食肉少。 师：对，松鼠不伤害人畜，表达出驯良的特点。 生1：“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又平安。〞写松鼠建窝，表