2021年初中物理沪科版 八年级全一册 5.2《学习使用天平和量筒》教案.docVIP

《第二节　学习使用天平和量筒》教案 【教学目标】 1．会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。 2．熟悉天平的构造、使用步骤和注意事项，学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 3．能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。 【教学重点】 托盘天平和量筒的使用方法及注意事项。 【教学难点】 使学生通过独立操作掌握固体和液体的质量与体积的测量方法。 【课时安排】：1课时 【课前准备】：课件 【教学过程】 一、导入新课 这节课，我们就一起来学习探究 《第二节　学习使用天平和量筒》 （板书设计） 二、自学互研 （一）学会使用天平 自主阅读教材P89的内容，独立思考并完成： 1、此时天平是否已经处于水平位置平衡？ 2、具体如何调节平衡呢？ 3、调节游码有什么作用？ 4、游码读数时以哪部分为准？ 【总结】 1．被测质量不要超过测量范围。 2．测量前，游码归零，左偏右调平衡螺母，使天平水平位置平衡。 3. 已经调好的天平挪动了位置，必须重新调整后方可使用。 4．测量时，左物右码，镊子夹取，移动游码，使天平再次平衡。 5．读数时，以游码左侧为准。 6．保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。 【反思】若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？ 1、若忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，这样测量出的质量会怎样偏差? 2、若游码未在零刻度处就将天平的横梁调节平衡，这样称物体的质量所得的数据和物体的真实值相比有什么差异? 3、若一位同学在用天平称量物体的质量时，把物体放在了右盘中，把砝码放在了左盘，你说这样他能不能测出物体的质量？ 4、若砝码盒中的砝码有些磨损或生锈，这样测量出的质量又会有怎样偏差? 5、若测量结束后发现，右盘下粘着一块口香糖，这样测出的物体质量和物体的真实值相比有什么差异? 6、现在有一枚大头针和一烧杯，利用一般的实验室托盘天平，如何测出这枚大头针的质量和一烧杯水的质量？ （二）学会使用量筒和量杯 1、自主阅读教材P90的内容，独立思考并完成： ①用量筒或量杯测量液体的体积。测量时：(1)认清量筒或量杯的量程和分度值；(2)读数时视线应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。 ②甲、乙、丙三位同学在用量筒测量体积时，读数情况如图所示，其中乙同学的读数是正确的，量筒中的液体体积为58mL。 三、合作探究 思考：实验的难点在哪？实验的方案？ 【探究活动一】 ①尝试测量一枚大头针的质量。 ②测量一烧杯水的质量。 【探究活动二】量筒的使用。 如何测小石块的体积？ 如何测小木块的体积？ 如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯，在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体的体积，请说说设计测量方案。 给每组分发器材，组织好探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论，教师选择一组在全班进行展示讲解。师生共同评估，得出一致性的结论。 四、板书设计 第二节　学习使用天平和量筒 1.学会使用天平 2.学会使用量筒和量杯 五、教后反思