原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
★精品文档★
人教版高中英语选修 7 《Unit 4 Sharing 》
教案
教学准备
教学目标
1. 学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。
2. 学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态
度。
3. 学生能够基于文本信息和话题相关语言，通过小组
合作完成一封回信，表达个人感受。
教学重难点
1. 学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。
2. 学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态
度。
3. 学生能够基于文本信息和话题相关语言，通过小组
合作完成一封回信，表达个人感受。
教学过程
教学过程
Step1 ：Warm-up andlead-in (5 mins)
1. 教师展示国外志愿者教师支教照片， 引入本课主题：
书信分享支教见闻和感受
2. 教师介绍本课主人公——来自澳大利亚的 Jo 来到巴
布亚新几内亚做志愿者教师。
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
1 / 10
★精品文档★
3. 指定一名学生课前准备，在课堂上结合 PPT做 3 分
钟口头报告，补充介绍巴布亚新几内亚的情况。
[ 教学目的 ] 本环节的目的是激活话题词汇和背景知识
图式。从单元主题到本课主题，让学生根据图片预测文章内
容，激活相关词汇并 ; 学生课堂口头报告锻炼口语表达能力，
并展示相关词汇。
Step2 ：Reading forstructure
1. 教师通过课文所配的 10 幅图片让学生预测课文内容。
1. 教师要求学生快速通读全文完成段落大意的配对练
习验证预测结果。
2. 教师引导学生归纳出全文的整体结构。
[ 教学目的 ] 本环节的目的是让学生了解文章的整体结
构。不仅让学生学会寻找中心句，而且让学生从每个段落的
中心句归纳出课文整体结构， 让学生回顾信息交流类书信的
写作结构。
Step3 ：Reading fordetails (10 minutes)
1. 教师要求学生先同桌配对合作， 然后按照学习小组分
组合作，仔细阅读文章细节找出信息，完成下列表格 ( 划线
部分是学生需要填出的部分 ) ：
2. 教师引导学生根据文章中的相关语言和信息体会作
者的感情和态度。
[ 教学目的 ] 本环节的目的是在把握文体的基础上，让
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
2 / 10
★精品文档★
学生深入了解文章细节，通过语言了解作者的观点态度，让
学生对本课有进一步理解。 课堂组织形式有个体独立完成和
小组合作完成表格， 小组合作的好处是可以通过讨论得到同
伴
文档评论（0）